《姑娘的秋波》之演唱处理

  (一)第一部分的演唱。诺丽娜第一次出场,她正在朗读一本写骑士爱情的书。近乎宣叙调的旋律以优美而连贯的曲调演唱出她对爱情有把握、对感情有经验的心理。因此我认为整段都应该以连贯的大线条来演唱,旋律要流动起来,不能唱得过慢,气息分配均匀用弱声来演唱。第15小节旋律上行,音量可以作一个小渐强,第17小节的三连音可以稍慢一点,以此来强调这一乐句的结束感。接下来第22小节一连串的颤音及之后的滑音我在演唱时特别注意声音位置的统一,在保证连贯的基础上,通过小舌头的轻微抖动让每个音都很清晰。第19小节需注意头腔位置,声音的音色要柔。

  (二)第二部分的演唱。歌曲的第二部分与第一部分是截然不同的,速度为小快板,2/4拍,从开始的伴奏音型就可以看出,小附点的伴奏音型还有倚音的修饰,这些装饰音虽然小但是渲染了音乐活泼浪漫的艺术风格,跳跃式的音型,也表现出诺丽娜活泼爽朗的性格。第二部分开始演唱时要把握好情绪,音色也要稍微明亮些,在“吸与呼”的感觉中利用气息的支持有弹性地演唱。装饰音八分附点音符是多尼采蒂这部歌剧中运用特别巧妙的一部分,演唱时更加突出八分音符的准确性和巧妙性。歌曲的前半句和后半句是相同的,如果说相同的音乐旋律与音符唱出同样的力度和语气是没有特色的,只有将旋律相同而歌词不同的前后两句作了对比的歌唱,前半句轻巧有弹性,后半句则可以唱得更加连贯一些,第51小节唱“foco”的时候要有拉开并且要突出“fo”这个音。

为您推荐

演唱形式:“独、对、齐、合、表演唱”等形式多样楚雄彝族火把节民歌的演唱

  楚雄彝族火把节民歌在演唱风格上,不同类型的民歌有其显着特点。唱火歌的演唱风格较欢快、热烈;祭祀古歌的演唱风格则低沉、庄严,一般是由年长的男低音进行演唱;打跳歌的演唱风格就更显欢快明亮、热情四射;火把节酒歌则..

创设独特情境,激发学生演唱兴致

  对于很多小学生来说,当教师教给学生学唱歌曲的时候,如果是合唱还好,大家都会跟着老师唱,但是对于独唱的话,很多学生会感到不好意思,这给学生学习音乐带来很大的阻碍。为此,我们在小学音乐教学过程中,应给学生创设独特的情..

五度的跳进,类型的节奏颇有特色。后者由妇女为孩子演唱,旋律婉转,节奏细

  器乐:拉祜族的男子几乎都会吹葫芦笙。葫芦笙曲以舞曲为多,如《跳笙调》、《舂盐调》、《撒种调》?《犁地调》、《过山调》、《串门调》、《催眠调》等。列嘎杜(直箫类吹管乐器)曲有《山歌调》、《想念歌》、《催眠曲》..

《姑娘的秋波》之演唱处理

《姑娘的秋波》之音乐分析

  (一)曲式结构。咏叹调《姑娘的秋波》属于花腔女高音的唱段,全曲的音域从f1-?c3,发挥了抒情花腔女高音纤巧、华丽的风格特点。结合本曲的曲式结构,其旋律、节奏在两个部分又各有特点。   第一部分(1-30小节),在G大调上..

演唱者的培养

  1、作为一名声乐学习演唱者,要具备音乐表演者的一些特殊素质   (1)良好的音乐感。要准确把握一首歌曲的整体音乐风格基调,是欢快的、抒情的还是悲伤的等等,在对《春花秋月何时了》这首歌进行读谱之后,把歌曲定位为抒..

以白鹭组合演唱走向大众的成果探索高雅音乐推广普及的渠道

  1.进大、中、小学校园   学生群体是社会思潮、文化传播的重要载体。白鹭组合演唱的高雅音乐进入校园后产生的正面效果非常显着。江门市文广新局、教育局举行“高雅音乐进校园”的活动,白鹭组合成员积极响应。丰..