生活，是最丰富的教学课堂，在生活中，存在着各种各样的音乐情景和音乐活动，所以教师可以充分地结合生活，通过生活来提高幼儿对于音乐的感受能力。在幼儿音乐课堂教学中，指导幼儿、使幼儿能够学会倾听、学会感受音乐是学前音乐教学课堂的主要教学目的，这或许是幼儿在今后的学习生涯中不断提高自身音乐欣赏能力的重点或关键因素，也是幼儿能够实现音乐素养的提升的必要途径，所以在进行幼儿的音乐教学课堂时，教师要注意不能像普通音乐教学课堂一样，忽略幼儿知识的掌握能力，一味地要求幼儿掌握足够多的音乐技巧以及音乐技能，教师应当结合生活进行幼儿音乐课堂的实际教学，教师要从能够通过结合生活、结合自然的音乐课堂，激发幼儿对于音乐课堂的学习热情，使幼儿能够在结合生活的音乐课堂中充分地培养对于音乐的独特的感受能力。
在进行音乐课堂的教学时，教师有时也可以将幼儿音乐教学课堂延伸到课外，比如，教师可以带领幼儿进行课外探索活动，将幼儿代入到自然中，让幼儿从倾听大自然的声音入手，逐渐地积累幼儿对于各种声音的理解经验，这是促进幼儿增强音乐感知能力的基础。与此同时，如果是为了更好地帮助幼儿感受音乐，教师不妨在音乐欣赏教学课堂中设计音乐教学情景，使幼儿在音乐教学课堂中能够充分地发挥主观能动性，通过在音乐教学课堂中的游戏，歌曲和表演来提高幼儿对于音乐的感知和感受能力，使幼儿能够在音乐欣赏的同时通过自身的肢体动作以及生活的经验全方位地提高对于音乐的感受能力。
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