提高课堂教学效率要关注的问题

　　（一）合理设计课堂教学，加强基础知识和基本能力的学习。音乐的“双基”是音乐学习的基础。工欲善其事，必先利其器！没有一定的“双基”积累，音乐学习、提高只能是空中楼阁。而“双基”学习是需要教师的指导帮助的，所以音乐教师应该有效的利用音乐课堂进行“双基”教学。

　　在中小学音乐教学中，基础知识的学习和基本能力的培养应与所学作品相结合。例如，在学唱《阳关三叠》时，我们可以引导学生了解我国的五声调式。结合作品感受音乐力度变化带给我们的情感体验等等。这样的教学可以更好的使学生感受音乐知识在音乐作品中的实践应用，并起到提高学生表现音乐能力的作用。“双基”教学应该是滚动循环式的，只有引领学生不断的学与练，才能巩固学生的知识积累和能力提高。

　　（二）运用丰富、有效的教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效率。“在学校中，教学是教师的教与学生的学的统一活动。通过这个交往过程和活动，学生掌握一定的知识技能，形成一定的情感、态度、价值观，人格获得一定的发展。教学既是科学又是艺术。”在教学中学生是否有情感的认同，对教学效果有着重要的影响。如何把学生不感兴趣的内容变成他们乐于去接受的？如何把他们由被动接受变成主动学习？这就是教学方法的选择和设计。纵观世界上一些优秀的音乐教学法，例如大家所熟悉的“柯达伊教学法”“奥尔夫教学法”“铃木教学法”等等，它们关注音乐的基本元素，关注音乐课程和教学活动的质量，创造出许多有利于提高教学效率，激发学生学习兴趣的教学体系。在音乐课堂上灵活的运用、借鉴这些优秀的音乐教学法，可以使我们的教学起到事半功倍的作用。例如，我在二声部合唱歌曲学习的过程中，结合柯达伊手势学习两个声部的旋律，学生学习兴趣明显浓厚了很多，而且在二声部合唱练习过程中，两个声部的音准更为准确、稳定。歌曲中的节奏，我尝试借鉴柯达伊教学中的一些节奏游戏去解决，学生同样表现的兴趣盎然。