尽管素质教育已经在我国推行了很长一段时间，然而在传统教学观念的影响下，仍然没有获得较好的效果。一些音乐教师进行实际教学时，更多的是将歌曲演唱以及音乐基本知识的传授作为主要内容，并且在课堂教学中依然由教师占据主导地位，学生只是被动地接受、记忆，很难提高学习兴趣。为了真正贯彻落实素质教育，培养学生的音乐素养，教师必须要转变自己的教学观念，在传统教学模式的基础上，融入新的音乐教学内容，提升学生在课堂中的主体地位。以人音版“春天举行音乐会”一课为例，教师在进行该课教学时，如果采用传统的教学观念，一般就是引导学生学习这一首歌曲的演唱，并加以练习，学生虽然掌握了演唱技巧，但是在音乐素养上却有待提升。基于此，教师便要转变教学观念，认识到音乐培养的重要性，为学生营造活跃的课堂氛围，利用多媒体课件，将课堂布置成为春天的花园，使学生能够有置身于大自然之感，进而在此环境下学习这一课的内容。此外，教师也可以让学生在课堂中主动进行演唱，提高其在课堂中的主体地位，以此激发音乐学习的积极性。
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