在音乐集体教学中，大部分时间教师喜欢站在活动室的正中间。因此，笔者建议教师的位置“退一退”，这样可以起到意想不到的效果。例如，音乐欣赏“动物狂欢节――狮王进行曲”，第一遍聆听音乐时，教师就坐在活动室的正中间，随..
“退位”提问是教师提问在难度性、具体性和针对性方面的一种变化过程。在音乐集体教学中，教师要善于倾听，营造倾听的氛围，关注幼儿的表达，让幼儿的表达往前靠一靠，教师的语言往后退一退。例如，歌唱活动“小篱笆”，活动之..
然而若只是提供安静的场所和适宜的素材，而没有一定的指导，恐怕还只是浅尝辄止，无法做到深入地理解音乐。教师的作用此时就显得犹为重要。所以教师可以根据幼儿的倾听情况做以下的工作： 1.根据中班幼儿年龄特点及..
龙岩山歌节奏较自由，字多腔少，乐句或者乐节尾经常出现自然延长音。山歌自由绵长节奏形成的原因之一：因为山歌都是即兴创作的，这样在悠长的时值中，演唱者就可以从容地边唱边想让内容既系统又有层次地表达清楚。 第..
现在的集体活动中，教师往往以指导者的身份来对孩子们下达指令，对幼儿提起的问题常常反应不大，教师往往害怕课堂的秩序混乱从而不敢放手充分让幼儿表现。经常是一种教师对幼儿进行控制和约束，而孩子们常常也是对老师非..