配乐朗诵，体会情感，深化主题

　　歌曲有着优美的旋律，又有着美好的意境。教师在讲课时，合适的背景音乐吸引学生的注意力，能很好地渲染氛围，给学生以愉悦的心情，以提高教学效率。选择合适的音乐作为背景，一定要注意遵循教学规律选用的音乐，应该和教学内容协调一致，一定要让它为我们的教学内容服务。例如，在教朱自清先生的《春》《绿》这类课文时，就应该选择如《苏堤春晓》《小放牛》等一些轻松明快的曲子作背景音乐。在教充满着淡淡忧伤情感的课文，像《父母的心》《柳叶儿》时，则应选用一些曲风伤感的音乐作为背景。所以，所选音乐要在音乐内容、曲风和节奏上，与所教内容协调一致。选择在学生朗读课文或教师进行范读时的合适时机，在课堂上播放背景音乐，都会事半功倍。配上乐曲来朗读，可以创设情境，活跃课堂气氛，能使学生尽快进入角色，有助于理解课文内容。如，朗读《黄河颂》时，可配以乐曲《黄河颂》；朗读《七子之歌》时，可配以乐曲《七子之歌》；朗读《在希望的田野上》时，可配以乐曲《在希望的田野上》；朗读课文《周总理，你在哪里》时，可配以《红楼梦》中的乐曲《葬花吟》或刘天华创作的哀乐《病中吟》。有经验的教师对背景音乐的音量一定要控制好，在课堂上才能充分发挥背景音乐的妙用，否则会影响教学效果。

　　在语文课堂上，教师可以借助富有特殊感染力的音乐，构建出和课文内容相关的情境，来画龙点睛地让学生在欣赏音乐的同时，深化学习的知识，加深对文章真挚感情的理解，进而升华主题。例如，在教学《台阶》一文时，可以通过播放刘和刚演唱的歌曲《父亲》视频，让学生一边欣赏歌曲的优美，一边观看感人至深的画面，营造出激发学生情感的浓浓氛围，加深了他们对父亲的理解和尊重之情，深入理解父亲的追求。如，教授至爱亲情单元中课文《背影》（朱自清）、《我的母亲》（邹韬奋）、《父母的心》（川端康成）时，可选择《父亲》《母亲》等歌曲来表达父爱和母爱之伟大，加深对父爱母爱的理解。开阔了学生的视野，丰富了学生的情感，对升华主题收到了较好的效果。