音乐教学与生活联系体验音乐的乐趣

　　音乐本来就是从生活中创造出来的。生活的丰富多彩赋予了音乐复杂而多样的表现方式。我在音乐教学过程中根据教学需要，让音乐回归生活、回归自然。

　　1、把儿童生活融于教学内容

　　引导学生发现身边的音乐，把自己的生活体验感受和音乐经验相联系，尝试用自己喜欢的音乐方式表达自己的体验和感受，将自己对生活和音乐的理解融于一体。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。如在上《摇篮曲》一课时，我抓住学生自我体验的特点，让学生亲身抱抱娃娃，体验爸爸妈妈多么地爱自己的孩子，从而进行爱父母、尊敬长辈的教育，巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参与，取得良好的教学效果。

　　2、教学的形式贴近儿童生活

　　让儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的耳朵倾听生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式表现生活，这样才能最终形成儿童的音乐素养。在对学生评价的课例中，我就将“才艺大比拼”这种组织形式引入课堂，老师当主持人，学生派代表担任特邀嘉宾，其他小组是评委成员组。当主持人宣布：“才艺大比拼现在开始。”时，课堂上顿时炸开了锅，学生们个个摩拳擦掌，想一决高下。学生之所以会化这么多的时间和精力去收集，就是上网调查这种教学形式贴近学生生活、非常有趣。

　　3、引导儿童通过音乐体验生活乐趣

　　通过探索、鼓励学生勇于表达自己的审美体验，激发学生的?⒂搿⒈硐忠馐叮?让学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境，用多种方式表达出来。其中表演是学生表达自己对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方式。

　　无论是先进的音乐教育理论，还是优秀的音乐教材，最终都要落实到音乐课堂教学上，体现在课堂教学方式和教师教学行为上。教师除了要有较强的专业知识外，还有广泛涉猎音乐之外的其他学科知识，进一步扩大知识面，以适应音乐新课程教学的需要，让多元化资源的融合成为音乐课堂一道亮丽的风景。