我们常说音体美是一家，唱跳画画效果佳。美术与音乐都可以看作是一种对精神的表达和对心灵地感染的方式，为了让学生产生学习音乐的兴趣，上音乐课时可以适当加入一些美术课的内容。例如，在学习歌曲《咏鹅》时，教师可以请学生先试听音乐，然后根据试听内容来画画，老师在检查学生创作的作品时会发现：每位学生所勾勒的画面风格迥异，有的学生画的是一只大白鹅，有的学生画的是弯弯的河流，有的学生画的是青青的草坪，而有些却画的是灿烂的阳光。无论学生画的是什么，要注意在这个过程中最重要是让学生表达内心的感受。
教师在整个创编过程中起着重要的作用，教师可以是一盏明灯，照亮学生前进方向；可以是一种启迪，当学生迷路时，引导他辨明方向；可以是一种激励，当学生遇到困难时，唤起他内在的精神动力，不断激励前行。而创编能力的培养不是一蹴而就的事，需要教育工作者持之以恒地努力，寓教于乐。
总之，音乐教学不同于其他学科教学。音乐教学没有统一的模板，而且整个过程充满艺术性，同时可以通过音乐教学提高学生艺术欣赏的能力和想象力。因此，老师在整个过程要实时对学生进行一些引导，针对学生的具体情况进行具体的教学，善于抓住学生身上的闪光点，让每个学生的才能都得到发挥。
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