音乐教学中，提高学生的视唱水平一直是教学的重点。由于学生的能力参差不齐，光是在教学中反复视唱不同的练习，并不能实质地提高学生的视唱能力，相反学生容易产生听觉疲劳。这时，网络教学就为我们提供了一个很好的平台。首先，我把视唱练习的教学内容录制成数个短视频，配套相应的课件上传到微博。学生自由选择时间学习，在线学习视唱歌谱，不受时间和空间的限制。然后，我利用微信的视频对话功能，随时对学生进行检查，及时得到反馈，提出建议和意见。这一方式相对传统教学来说，既杜绝了“南郭先生”的出现，同时，也将学生的错误消灭在萌芽中。最后，我建立了一个属于学生的微信群。学生可以在里面发表不同的意见，运用集体的智慧，总结学习经验，提出科学的方法。我收集了这些一手资料，写成提纲，再经过学生反复实践，提出意见，最后成为集体创造的电子教材。事实证明，网络授课和网络学习群是信息化合作学习非常有效的平台。
信息化合作学习是我们在教学中的一种新尝试，在实践过程中有许多问题等待我们不断地去研究、改进。“前途是光明的，道路是曲折的”。作为一名新课程改革的实践者，我们应当牢牢抓住以学生发展为本这条生命线，充分利用信息化的力量，挖掘合作学习更多的内涵，发挥其积极的作用。
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