有“分”才有“合”。有科学的分组，才有高效的合作。我的主要做法是“组内异质、组间同质”。小组的组建必须以教师对学生的了解为前提，各小组的人数控制在4～6人为宜。根据学生的个体差异，采用“组内异质、组间同质”的原则进行小组的组建，这种分组能促进组内成员之间的互相帮助、相互合作，共同承担责任，又能促进组与组之间的竞争，形成了一个良性的循环。如在口风琴的练习中，就可以安排4～5人为1个小组，将基础好的学生分配到每个小组当小组长，指导其他同学开展合作学习；在创作表演的时候，可以安排4人为1个小组，这样，表演的难度就相对较低，效果也好。
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据史..
1、“硬弓组合”
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