课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分。组织学生参加活动，能丰富学生的精神生活，扩大知识领域，培养学生的音乐兴趣和特长。但是，课外音乐活动还存在着一些问题。有的只是把课外音乐活动当作一种教学的组织形式，认为它是音乐课堂教学的继续延伸或补充；有的受“片面追求升学率”和“应试教育”的影响，为了在合唱节、艺术节比赛中获得好成绩，为了能争取几个升入高一级学校的推荐名额，只对少数参赛学生加班加点排练某一个或某几个曲目。存在这些问题的原因，是对课外音乐活动在培养人才方面所担负的重任认识不够。所以，要真正地把课外音乐活动开展起来，就必须认清它的作用和意义。
从心理学的角度来看，良好的音乐环境、必要的音乐实践活动和生动活泼、丰富多彩的课外音乐活动，可以有效地帮助学生安排好课余生活，满足他们对音乐的兴趣和爱好。课外音乐活动符合中、小学生身心发展的需要，在扩大视野、开发智力、培养能力、发展个性等方面都具有重要的作用。组织课外音乐活动，不但能进一步培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发求知欲，丰富课余生活，促进身心健康，而且，更有利于因材施教，发挥学生的音乐才能和特长，尽早培养创造型人才。同时课外音乐活动可以产生兴趣的迁移，促进课内音乐学习。课外音乐活动还能培养学生良好的思想品德。课内、课外相结合，才是音乐教学的整体，才能成为向学生进行美育的音乐教学的完整体系。
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