主题性音乐活动的开展

　　以上所述是幼儿情绪理解能力的几个方面，下面将具体探讨主题性音乐对于幼儿情绪理解能力的影响，笔者以《小狮子历险记》这本绘本为案例，探讨如何实施主题性音乐游戏活动。

　　（1）活动理念。当前幼儿园中大多数的音乐主题活动，往往都是歌舞表演，表演游戏等等，通过身体的律动、肢体的动作来表现音乐，这种音乐活动往往是没有主题的，随意的表达情绪。主体性音乐游戏则要有构思、有情节，幼儿扮演某个角色，并且根据角色特点进行创造性的活动，教师要帮助幼儿理解故事中的情节。主题性音乐综合了歌舞、表演、游戏等优点。《小狮子历险记》是幼儿园小班音乐的重要课程之一，也是一??绘本故事，其中有动听的旋律、生动的情节、轻松幽默的风格，对于幼儿的情绪理解能力具有关键的作用。

　　（2）活动目的。实施主题性音乐活动，主要有两个目的。首先，主题性音乐活动，有利于促进幼儿情绪理解能力的提升，3岁儿童的行为受到情绪的影响比较大，他们的情绪依然不稳定，但是有了调节自己情绪的意识，但是还不能够真正的控制，在2―4岁之间能够初步的站在他人的角度上感受别人的情绪，会感受他人的感情，会帮助幼儿关心、帮助他人。第二，主题性音乐活动对幼儿音乐教育也有非常关键的作用与影响。

　　（3）活动框架。在幼儿园正常学习活动实施中，老师要每周提供3次主题性音乐活动的时间，每次15～20分钟。每次活动都要围绕一个故事开展教学。第一课时让幼儿了解故事的情境背景以及故事中主人公的情绪状态，第二课时配上故事相符合的音乐，实施音乐游戏，让幼儿将故事中的情境展示出来，促进幼儿利用肢体表达情绪。第三课时，是加深学生情绪的理解，能够分辨音乐节奏的快慢、轻重、长短与故事情节之间的关系，利用身体表现出来动作，最后促进幼儿情绪的发展。

　　（4）教学过程与步骤。《小狮子历险记》主要是描述了小狮子在深林中游戏与玩耍的时候，不小心走丢了，经历了一系列的冒险，最后学会了尊重与理解，与爸爸妈妈重逢。这本书有四个小故事。一是参加森林游戏，这个时候是高兴与害怕。二是遇到公鸡母鸡，此时的情绪是伤心、生气。三是结识新朋友，此时的情绪是高兴、伤心。四是经历冒险后回家，此时的情绪是高兴与害怕。教师在教学中，首先让幼儿熟悉这些故事情节，感受小狮子在不同阶段的情绪，让幼儿自觉的投入其中。接下来，到下一课时的时候，教师要配上相应的儿童歌曲，在音乐中，最大限度的调动幼儿的参与度与情感体验，例如，参加深林游戏的环节，可以配上大狮王与石化两首儿歌，结识新朋友这节配上好朋友的这首儿歌，让幼儿以及音乐节奏，模仿动作，表达自己的情绪状态。在幼儿深刻理解故事情节，将故事与音乐整合的基础上，教师要依据故事情境，让幼儿自己做出的肢体动作表达自己的情绪与感受，教师要启发幼儿，假如你是小狮子，你遇到这样的事情，你是什么心态，请用语言与肢体描述出来，让幼儿在音乐节奏下，自由的表达与创作，提升幼儿对情绪的理解能力。