每个学生都有一双聆听音乐的耳朵，教师要结合双语班学生的年龄特点，为学生创设良好的聆听氛围，让学生先接触本民族节奏欢快的歌曲，利用多媒体等辅助教学设备，通过教师富有表情的演唱，感染学生，深化学生的音乐感受，从而提高学生的音乐表现能力。通常一节课下来，学生不仅能够感受到音乐的魅力，更重要的是学生能用自己喜欢的方式表现音乐。
同时，经常利用课前5分钟来播放学生喜欢的音乐，可以让学生在欢快的节奏中感受和表现音乐。如在音乐课前，笔者有意识地播放一些悦耳动听的、节奏感强的歌曲，如《嘿，加油！》《我是一朵雪莲花》《洋娃娃和小熊跳舞》等，集中学生的注意力。当这些音乐响起时，学生会用自己喜欢的方式表达对音乐的感受，尽管学生的动作不是那么优美，但耳濡目染地接?|到这些熟悉的音乐后，音乐的种子便埋在了学生的心里。
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