如果我们在学生刚开始学习音乐，就把节奏拿出来教给学生认识，在学生还不明白节奏的重要性，对节奏缺乏基本的感知的情况下，恐怕学生是很难接受它，更别提运用它，表现它。在这种情况下，我们就要抓住学生的年龄特征，让学生在音乐课堂中，玩各种不同的音乐游戏，扮演不同的角色，模仿节奏，发现节奏。
课堂就是生活，老师可以把生活的场景带进课堂，让学生在玩音乐游戏的活动中感受节奏。例如：我在组织学生玩“铁牛进山”的音乐游戏时，学生们先自主探究，然后小组合作：一部分小组设计搭出各种不同的山洞的造型，一部分小组设计模仿各种交通工具。在学生做好准备后，组织搭山洞的小组排列成各种错落有致的小小山洞，模仿各种交通工具的小组在老师的发号令下，学生分别模仿各种交通工具前进行驶，穿过小小山洞，并发出不同的汽笛声。小汽车、小火车、拖拉机、小轮船……钻过了一个又一个造型别致的小山洞，发出各种不同节奏的鸣叫，整个课堂就像一个美丽的大自然，学生们仿佛走进了山野，坐在了各种交通工具上，身临其境一般。整节课学生的欢声笑语在空气中弥漫，不知不觉学生在情景中就感受到了生活中的节奏。
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