音乐表现力,很多时候我们会将其理解为将音乐作品淋漓尽致地表现出生命力来的一系列手段。声乐演唱者只有具备良好的音乐表现力,才能通过歌声将音乐作品的内涵及隐藏的情感表现在大家的面前。目前,我国在声乐演唱教育中存在的较大问题就是不够重视音乐表现力的培养,而只是在技能训练上给予高度的重视,长此以往,声乐教学者就只将教学的注意力放在发声技巧的训练上,比如如何训练学生的发音、演唱中如何咬字、如何拉宽音域等。对于初学者或者是演唱者来说,科学有效地演唱方法固然十分重要,如果没有坚实的基础,那音乐表现力的培养也就成为了空谈。但是,如果只重视演唱者演唱技能的培养,而忽略学生音乐表现力的培养,就会限制演唱者的全面、可持续发展。因此,在打好坚实基础的同时注重演唱者音乐表现力的培养,两者相辅相成,才能完美地表现好声乐作品。
为您推荐
音乐课实施素质教育,一个非常重要的原则就是使所有的学生都能够在音乐学习中体会到音乐带来的享受和成功的喜悦,因此,最重要的就是要培养学生的主体意识,教师在学习的过程中要为学生提供广阔的思维空间,首先要注意的就..
都说兴趣是最好的老师。兴趣是学生形成主动持久学习音乐的精神力量。课堂上学生能不能集中注意力开展一系列的学习活动,自觉地去完成老师布置的学习任务,关键在于诱发学生的学习兴趣。特别是作为“非主科”的音乐课..
教学工具和教学设备,我们都概括为“多媒体”,怎样更好的把多媒体运用到音乐教学中,培养学生音乐学习兴趣,在平常的教学中,要引入大量文字、歌曲、乐谱、图片和相关的辅助资料,仅仅依靠板书,需要耗费大量的时间和精力,会直..
音乐创作教学是培养学生创新能力的一条有效途径。在音乐教学中,有许多内容适用于学生开展模拟性实践,进行发散性创编,而教师必须善于捕捉这种时机,充分挖掘教材因素,引导学生有意识地进行创作尝试,从而让学生在实践中求..
1、增强信心。针对目前大学生中常见的缺乏自信的状况,要教育学生懂得实践出真知。即使那些被证明是真理的知识也要有相对性,不能将其绝对化。任何人都不是全知全能的,即使是权威也难以尽知、难免出错。许多重大发现..
科学的构建四年的教学框架,是培养学生创新精神和实践能力的关键。经过近几年的探索和实践,我们发现:扎实学好课内知识、增加课外活动数量、增强社会实践经验,不仅能使学生的综合素质得到协调的发展,而且还是一条培养学..