(一)设计要求
本设计是在武汉创维特信息技术有限公司的ARM9教学实验箱上完成,模拟了简单的音乐播放器。利用Timer0产生PWM脉冲控制蜂鸣器,不同的频率对应不同的音调,从而播放出不同的歌曲,具体设计要求如下:
(1) 实现播放音乐的开始和结束;
(2) 有选曲的功能,能播放下一首歌曲;
(3)使用数码管来同步显示歌曲的简谱。
(二)系统流程
由于此系统较为简单,故采用自上而下的设计方法,进行程序设计;对音乐的开始和结束、以及选曲,采用中断的方法,由中断处理程序处理。程序流程如图1所示:
为您推荐
从校园音乐形象的个性化打造[10],到中型城市音乐形象作品的针对性创作[11],是近年来城市形象设计日渐凸显的文化表现,这种现象是多年来只重外形而忽视内涵建构的城市文化策略转型之体现[12],其深层次学术思考是近年来..
形象设计应从音乐固有的属性入手方能真正建构起城市音乐形象的文化品格。音乐是直接作用于人的听觉又极富想象空间的艺术类型,因此它成为城市形象设计中的基础性素材或元素[1]。音乐形象的特征在于可直面感知的直..
何占豪先生说,不了解当地的民间音乐你就不了解当地的文化与风情,也就不了解城市形象特征。反之,以本土民间、传统音乐为素材而塑造城市音乐形象具有立竿见影的简易效果。而本土音乐中,音色又是音乐形象最符号化的标志..
小学生特别是低年级的小学生还处在好动的阶段,在这个特定阶段表现出来的特点还有丰富的想象能力。他们一般是通过肢体动作来展现对于周围事物的感受。因此,在实际教学过程中,要求教师抓住学生发展的关键期,把学生的音..
在教学中引进导入设计,目的就在于提高音乐教学的效率,实现教学效果的最大化,并通过导入设计激发学生对于音乐的热情和兴趣,主动参与到教学中来,在体会到音乐教学趣味的同时放松身心,提升自我。对于导入设计,要注意坚持实..
要顺利实施导入设计,并充分发挥其对于音乐教育的促进作用,除了坚持实际性、高效性和兴趣性这三个原则外,还需掌握一定的方法。
1.利用多媒体,构筑情境导入。初中音乐课堂的导入设计也可借助多媒体这一新兴的教学..