《湖南音乐联考声乐规定曲目》要具有规范性

　　（一）歌唱规范性的定义

　　“所谓规范性就是在特定歌唱种类中设定一种规格和标准，以分辨质量好、坏，水平高、低以及正确和错误。”而这一标准是要不断实践，不断磨合才能形成的。歌唱时首先应该要注重呼吸的运用，再者，是要注意歌曲情感的处理，最后，学生要对歌曲具有一定的掌控能力。歌唱不仅是声带、呼吸、情感的运用，更是歌唱者在心理素质等各方面的掌控，这样才能体现出歌唱的规范性，并能取得良好的教学成果。 　　（二）歌唱规范性与曲目的选择

　　在声乐的教学中，教师要通过敏锐的观察能力、科学的教学方法、明了的教学语言来激发引导学生进行正确的歌唱，所以，歌唱的规范性就显得尤为重要。如“规定曲目”中的《求爱神给我安慰》是着名作曲家莫扎特创作的经典喜歌剧《费加罗的婚礼》中伯爵夫人的咏叹调唱段，在演唱技巧上来说，不管是从气息、咬字吐字等方面要求严格，还要对演唱技巧和力度上都有着较高的要求，同时还要发挥自己的优势，这样才能正确的、规范的将曲目的基本内涵与情感表达得淋漓尽致。因此，声乐曲目的正确选用，对歌唱的规范以及声乐教学都是很有意义的。

　　（三）歌唱规范性的曲目训练

　　“歌唱作为一门艺术，它必须经过一定时间的专门训练，以形成、发展一种自觉掌握歌唱规律的能力。有了这种能力，才能满足专业歌唱在表达思想感情和自如地运用声音技巧的各种需要。”由此可见，声乐曲目的训练对学生的歌唱能力的规范以及艺术表现力的培养都是相当重要的。针对学生的声音特点去进行曲目的训练，让学生既能够发挥自身的优势，又能帮助学生解决演唱训练时的难题，从而提高了歌唱的规范性，也体现了学生个性化的发展。