现在的中学生，很难让他们保持良好的状态去上完一节课，这跟学生活泼好动的天性有直接的关系。那么如何在一定程度上克服学生的这种天性呢？在教学中融入打击乐课程是个好方法，它的特点能够让学生保持一种积极的学习态度。例如，《青春舞曲》这首歌，教师在教会学生演唱后，如果能够用打击乐的方式，例如使用乐器沙球来表现《青春舞曲》，同时展现音乐中的长短、强弱等因素，这样不仅能使课堂气氛轻松愉悦，同时让学生对这首歌曲更是加深了印象。
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1、取法乎上 语音对音乐的影响是客观存在的，而且历史悠久，所以人们的讨论和研究也较多。而现代意义的语言学研究在19世纪才出现，从事现代语言学特别是对人类语音的研究，音乐学的知识和技能训练，对语言学有很大..
构成人类语音的物理要素是音高、音强、音长、音质，构成音乐的物理要素也是音高、音强、音长、音质，语音和音乐的物质载体都是声音。音高在语音体现为语调、声调，在音乐体现为音阶的配列；音强在语音体现为重音、轻声等..
从表面上看，音乐欣赏似乎只是一种被动的接受行为，是欣赏者对外界音乐刺激所做出的反应。然而实际上，无论是欣赏之前对欣赏对象的选择，还是在欣赏过程中所产生的各种心理活动，都表明音乐欣赏并不仅仅是一种被动的接受..
音乐欣赏是一项音乐审美活动，它的基本意义是从中获得音乐的审美体验。音乐欣赏的对象多种多样，人们欣赏音乐的方式也不尽相同，但都是围绕着音乐的审美体验这一中心来进行。如果说到音乐欣赏的作用，而所谓音乐欣赏的..