准确时值的“马蹄弓”:“××× ×××”节奏型的运用

  在“样板戏”出现之前的京剧音乐中,京胡和京二胡的弓法里,是没有“马蹄弓”这种弓法技巧的。在以往的演奏中,如果遇到这种“××× ×××”的节奏型时,往往采用“×.× ×.×”,“前八后十六”的附点音符,用象征性的“小抖弓”弓法来代替。而在民乐和西洋乐的音乐旋律中,这种“××× ×××”的节奏型弓法却早已得到大量运用。京剧音乐中最早出现此弓法技巧,则是在《沙家浜》第二场“转移”:郭建光、沙奶奶对唱唱段<你待同志亲如一家>的曲谱旋律中。(见谱例1) ③

  其次,在后来的《杜鹃山》第二场“春催杜鹃”,第三场“家住安源”:柯湘唱段:<无产者>、<家住安源>的曲谱旋律中,此弓法技巧更是得到了充分的、大量的且更加成熟巧妙的运用。

  不难看出,曲谱旋律经过用“马蹄弓”技巧的演奏,更加充分的帮助了演员刻画人物形象,使人仿佛看到了战马奔腾的壮观景象,使人更容易加深唱段旋律的印象。

为您推荐

运用丰富的联想,启发学生创编能力,让学生理解音乐

  在低年级教学中,让学生运用丰富的联想,自己创造语言,不仅能解决问题,而且更能提高学生对作品的理解和记忆。在教学中为学生播放一些音乐也是很好的做法,这样就能鼓励学生表达由音乐引起的联想和想像。通过聆听音乐而表..

引导幼儿有节奏地表现音乐

  “节奏”在音乐中占有很重要的地位,奥尔夫音乐教育中指出“节奏就是音乐的感觉”,而“节奏”也正是最容易引起幼儿兴趣和感受的音乐要素。因此,我结合小班幼儿的年龄特点和实际水平,利用一切条件对幼儿进行节奏感的培..

根据音乐旋律、节奏选择

  不同强弱、高低的音共同组成了音乐的旋律,因而能够展现出一定的情感表现力,对人们造成影响。而旋律中的节奏则与舞蹈有着紧密的联系,舞蹈中的各个基本动作都是来自于生活,跑、跳等动作都具有一定的节奏感,也能轻易地被..

节拍节奏:形成了多样性与复杂性兼具的特色亮点楚雄彝族火把节民歌所使用的

认真备好每堂课、准确确立教学目标是促成课堂教学高效性的前提

  对于思维对话型课堂的建立,就音乐课堂而言,怎么实现是一个值得深思的问题。音乐课本身就是灵活多变的,上课的形式也是多种多样的,但是要真正实现高效、思维对话,仅依靠这些是不够的。中职音乐教师要达到此目的地上好音..

运用各式各样的教学方法,上好聋生的律动舞蹈课

  在对聋生进行舞蹈律动的传授过程中,要更加注重教学方式的选取,帮助聋生上好每一节特教律动课。舞蹈本身作为一门行为艺术,它能够通过自己的肢体动作去表达出自己内心的情感,而聋生对于舞蹈律动的学习,指导教师要尽量给..

在教学中恰当运用信息技术

  因智障学生的个体差异及程度的不同,教师在音乐课程内容设计上也要根据孩子的特点来创编教材。网络是最好的信息资源库,教师可以从网上下载与孩子们生活相关的音乐、歌曲作为教学内容设计的参考,也可以下载一些与音乐..