作为北方唯一以渔猎为生的民族，赫哲族的生活环境依山傍水，却居无定所，下雨的时候张革形成叫做“撮罗子”的屋子，冬天的时候则是挖地窖御寒。他们以捕鱼打猎为生，使用钩具、镖枪、弓箭、渔叉、猎犬，身上穿的则是兽皮制成的衣服吃豆酱和烧烤食物，以及烤鱼片（“塔拉哈”）。生活非常艰苦，所以他们的民歌中有很多及时反映日常生活的，像是《乌苏里江水》《我们家乡多美好》等。
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音乐生活化就是把生活体验融入音乐中。在音乐演奏或演唱中，演奏者始终有画面感，可以让听众找到自己生活的影子，便可以增强其感染力。这种画面感需要演奏者对作品内涵的深入挖掘，理解作曲家意图，并联系自己的生活实践，发..
音乐来源于生活，我们也可以在生活中创造音乐。为大众所喜爱的破铜烂铁打击乐团便是以日常生活用品为媒介，将打击乐的演奏、表演者的肢体舞动及视觉喜剧巧妙地结合在一起，展现声音特质，创造出节奏丰富，金铁交鸣的迷人乐..
音乐作为一种艺术实践，从生活中产生，在生活中发展。论音乐的起源有很多种说法，但共性是都源于生活。例如打击乐从模仿生活中东西的碰撞中产生，笛子常常模仿鸟叫声。在日常生活中，我们也可以常常发现音乐的影子，比如轮船..
教育家卢梭认为：“教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验。教材只是课堂教学的载体，并不是课堂教学的唯一依据”。所以，笔者经常让音乐教学时时刻刻与生活保持千丝万缕的联系，充..
生活，是最丰富的教学课堂，在生活中，存在着各种各样的音乐情景和音乐活动，所以教师可以充分地结合生活，通过生活来提高幼儿对于音乐的感受能力。在幼儿音乐课堂教学中，指导幼儿、使幼儿能够学会倾听、学会感受音乐是学前..