“节奏”在音乐中占有很重要的地位，奥尔夫音乐教育中指出“节奏就是音乐的感觉”，而“节奏”也正是最容易引起幼儿兴趣和感受的音乐要素。因此，我结合小班幼儿的年龄特点和实际水平，利用一切条件对幼儿进行节奏感的培..
不同强弱、高低的音共同组成了音乐的旋律，因而能够展现出一定的情感表现力，对人们造成影响。而旋律中的节奏则与舞蹈有着紧密的联系，舞蹈中的各个基本动作都是来自于生活，跑、跳等动作都具有一定的节奏感，也能轻易地被..
表4楚雄彝族火把节民歌节拍情况 有效频率百分比有效百分比累计百分比2/4拍2124.424.424.43/4拍1922.122.146.52/4拍3/4拍组合的变换拍1517.417.463.93/8拍1315.115.179.03/8拍6/8拍组合的变换拍12141493.0其..
童谣的音乐性是自然天成的，这表现在它语言的节奏感和音韵美上。海州童谣来源于人们的日常生活，记录海州地区的风土人情，诙谐、幽默、词句押韵顺口，多为三七句式，具有浓郁的方言韵味，充满了优美的音乐性。在说唱的过程中..
“原本性”的音乐教学，从孩子们最容易接受的节奏教学做起，逐渐进入多声部的说、动、奏、唱，简单易学的多维立体化的节奏训练，不仅在音乐技能上可以学习和把握，对于树立多声部节奏内心听觉、培养儿童立体思维，发展音乐记..