学生学习知识都是先易后难，简单的知识就是基础，是为?W习难的知识做准备。提升学生的音乐鉴赏能力也是一样，教师要先选取简单的易感悟的音乐让学生感受，根据音乐中音符的起伏和变化感悟音乐中的感情。学生在欣赏简单的音乐后，会掌握一些欣赏方法，积累一些音乐中简单或常见知识，学生在音乐学习的后期阶段会运用这些知识去鉴赏更难、更高层次的音乐。先易后难的教学方法还可以让学生在学习中充满自信，有信心进行以后的学习。如果让学生一开始就接触那些难的知识就会让学生找不到学习的方向，不知道音乐的鉴赏应该从哪开始，迷茫的学习会让他们对这一学科产生厌倦。鉴赏能力的培养就需要教师在音乐学习中引导学生由易向难地不断学习，不断提高。学生在基础的音乐鉴赏中体味到音乐根据音符的变化来表达作曲者情绪的变化，体味音乐表达的意境，学生在简单的音乐学习中就会积累鉴赏的经验，找到鉴赏的入口处使难懂的音乐也变得清晰明了。这样的学习形式也会在学生的不断学习中增加学生的自信心，学生在学习中找到自信就更有动力去学习，更有兴趣去参与到学习中去。
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