多能型音乐人才培养机制初探

  (一)以市场需求为导向,转变教学理念,培养多能型音乐人才

  高校的人才培养要以市场需求为依据,深入了解社会对人才的实际需要,以国家经济、文化的发展方向为先导合理设置专业,准确定位人才培养目标。不同的专业要结合学科特点、服务对象以及学生的实际情况,因材施教,以避免人才培养目标的盲目性。另外,我们转变传统的教育教学理念和教学方法,树立人才培养的新观念,并建立多元教学模式。人才培养要在科学设置专业课的基础上,注重学生基本功的扎实练习、知识的拓展延伸、学生能力以及综合素质的培养,并对学生进行科学有效的管理,以充分调动学生的主动性和创新性,有较强的社会实践能力,从而为社会培养优秀的多能型音乐人才。   (二)正确处理理论和实践的关系,做到二者兼顾

  现代社会对音乐专业学生提出了更高的要求,要求他们不仅要掌握理论知识,还要说拉弹唱能歌善舞样样具备,因此,学生在学习的时候应协调好理论和技能的关系。随着学生就业渠道的拓宽,艺术培训中心、文化活动中心也成为诸多学生的职业选择,从事声乐、钢琴或者舞蹈等教育教学工作,使部分学生有些力不从心。究其原因在于,在高校的音乐学习中,学生的努力方向更多在于技能技巧的学习,而对基本的音乐理论知识不够重视,从而导致他们在从事专业教学过程中深感欠缺。因此,各类教法课、集体课的开设就必不可少。教法课上有大量的教学实践学习,使学生能学到很多宝贵的教学经验,为日后从事教育教学工作奠定一定的基础。通过这些课程的学习所培养的学既登得了舞台也上得了讲台。懂理论会教学有技能,这样多能型的音乐人才才是社会所需和未来音乐市场的主导力量。

  (三)科学、设置课程,合理编排教材

  随着时代的变迁和社会的不断发展,音乐教学要紧跟形势和实践发展的需要,合理设计课程体系,重视学生的实践操作练习,除主科之外应增加如舞蹈编排、导演作品、合唱指挥、舞美设计、化妆、音乐制作等实用性课程,为学生提供实践和锻炼的平台,以提高学生的实践能动性。另外也要增加关联学科知识的学习,使学生处理好关联学科的关系,使知识能够横向联系,相互融合渗透,以扩大学生的知识面和学习空间。此外,在教材编排的过程中要结合社会艺术实践。所选教材应做到不但要有足够的理论深度,还要紧密联系社会实际。教材中应穿插对学生应用能力、创新能力的培养方法、理论等相关知识,使学生在学习的过程中轻松有效的掌握创新和应用能力,从而得以全面发展。

  综上所述,21世纪的人才培养,要培养全方位发展的人,培养多能型音乐人才,而不只是要把学生培养成通才。因此,各大院校的改革势在必行,只有立足市场需求,重新定位人才培养目标,才能顺应时代的潮流,培养一批优秀的音乐复合型人才。在实际操作中,就是优化学生的知识结合和能力结合,并将音乐理论知识和艺术实践合理结合,拓宽培养层面,使学生成为知识、能力、技能和素质为一体的综合性人才。同时音乐专业的学生,要不断地提高自身的综合素质和实力,将自己的理论知识转化为实际工作的能力,以一种全新的精神面貌迎接新的挑战,才能更好更快地适应社会的需要,成为多能型的音乐人才





为您推荐

培养意识,让学生敢开口唱

  音乐课实施素质教育,一个非常重要的原则就是使所有的学生都能够在音乐学习中体会到音乐带来的享受和成功的喜悦,因此,最重要的就是要培养学生的主体意识,教师在学习的过程中要为学生提供广阔的思维空间,首先要注意的就..

培养学生的兴趣,提高学生的音乐素养

  都说兴趣是最好的老师。兴趣是学生形成主动持久学习音乐的精神力量。课堂上学生能不能集中注意力开展一系列的学习活动,自觉地去完成老师布置的学习任务,关键在于诱发学生的学习兴趣。特别是作为“非主科”的音乐课..

利用多媒体教学培养学生兴趣

  教学工具和教学设备,我们都概括为“多媒体”,怎样更好的把多媒体运用到音乐教学中,培养学生音乐学习兴趣,在平常的教学中,要引入大量文字、歌曲、乐谱、图片和相关的辅助资料,仅仅依靠板书,需要耗费大量的时间和精力,会直..

利用课外活动培养学生兴趣

培养学生学习民族音乐的意义

  音乐创作教学是培养学生创新能力的一条有效途径。在音乐教学中,有许多内容适用于学生开展模拟性实践,进行发散性创编,而教师必须善于捕捉这种时机,充分挖掘教材因素,引导学生有意识地进行创作尝试,从而让学生在实践中求..

培养学生创新精神和实践能力的主要方法

  1、增强信心。针对目前大学生中常见的缺乏自信的状况,要教育学生懂得实践出真知。即使那些被证明是真理的知识也要有相对性,不能将其绝对化。任何人都不是全知全能的,即使是权威也难以尽知、难免出错。许多重大发现..

培养创新精神和实践能力的基本方法

  科学的构建四年的教学框架,是培养学生创新精神和实践能力的关键。经过近几年的探索和实践,我们发现:扎实学好课内知识、增加课外活动数量、增强社会实践经验,不仅能使学生的综合素质得到协调的发展,而且还是一条培养学..