心理素质的培养

　　 在对音乐特长生的培养上，我们往往只重视其音乐素质的提高，而忽视了心理素质的培养。其实对一个音乐特长生来说，才能固然非常重要，心理素质也是极其重要的，音乐特长生心理素质的好坏关系到他能否充分展示其才能的问题。对学生进行心理素质教育，能保证他们在与别人的互动过程中更好地发挥。在教学实践中我们常常会发现，有些音乐特长生平时表现挺好，可一到比赛、汇演等关键时刻就发挥不出水平来。原因很简单，就是心理素质不好。所以我们在努力提高学生音乐水平的同时，更要注重学生良好心理素质的培养。

　　 提高学生的音乐素养必须在提高学生心理素质的基础上进行，提高学生心理素质主要是克服学生的自卑心理。在以分数来评价学生优劣的应试教育体制下，音乐特长生中有相当的一部分文化课成绩不够理想甚至很差，他们常常会因此产生自卑感，反应到日常学习中就是缺乏自信，从而影响其在音乐专业考试中的发挥。所以我们要引导学生提高文化课成绩的同时积极强化其自信心，当学生在学习中有一点点进步时，我们都要及时发现并给予充分肯定，还可以通过对学生某一长处的欣赏来引导学生欣赏自己，确立信心。

　　 在条件允许的前提下，多给学生提供一些加强心理素质的锻炼机会，有些学生在关键时刻不能发挥出正常水平，往往是平时的锻炼机会太少所致。为此，我们可以安排学生多参加校内外的文娱活动，举办诗歌朗颂、演讲比赛等活动，鼓励他们参加，在这些活动中他们可以充分地得到锻炼。进行专业模拟考试也是提高学生心理素质的一个很好的办法，即在平时的教学过程中老师担任主考，学生根据专业考试的程序参加考试，让学生从中体会考试时的紧张状态以及熟悉考试的流程和氛围。通过锻炼，学生的自信心大大增强，这种方法既让学生得到了锻炼，心理素质水平迅速提高，又提高了其专业水平，保证了学生音乐才能的正常发挥。