怎么样培养中学生学习民族音乐的兴趣

　　上述论文分析了“现状”与“原因”，这一节，就结合我国民族音乐教学现状，谈一谈“培养中学生对于民族音乐兴趣”的各种方法。

　　（一） 音乐教师提高自身素养

　　首先，作为传授民族音乐的教师，应该努力提高自己的综合素养。因为，他们才是与学生最近的人。在很多的学校，也加大了民族音乐教学的力度。在中学，音乐教师是音乐素养的传播者，音乐的感化者，是培养学生“音乐审美情趣”的人。传授学生音乐知识，让学生具备一定的音乐情操，是教师义不容辞的责任。上面谈了音乐教师应该提高自己的音乐素养，那具体应该从哪些方面入手呢？

　　音乐教师应该学会一门乐器，因为乐器是劳动人民在漫长的历史中创造出来的。音乐教师掌握乐器，有助于加深自己对音乐的理解，也可让学生了解我国漫长的乐器史，这也就培养了学生学习音乐的情趣，加深了学生对乐理知识理解。加深对戏曲的学习也是很重要的一个方面，我国戏剧品种繁多，如黄梅戏、京剧等，学习戏剧，热爱戏剧，也是一个音乐教师应该有的专业素养。音乐教师应该努力提高自身的素养，加强专业知识与人文知识的学习，参加各种有关音乐的培训与讲座，丰富自己的教学实践。音乐教师在教学的过程中，应该掌握一定的技巧，避免一味的枯燥无味的灌输，提高教学的实效性。

　　（二） 丰富课堂活动，激发学生兴趣

　　在课堂上，音乐教师要有引入学生学习的能力。如课前欣赏一首琵琶鼓曲，让学生的注意力转移到音乐课堂中来。同时，在上课过程中，音乐教师可以结合相关的媒体播放很直观的音乐艺术，或者提出一些中学生比较感兴趣的话题，激发学生的思考能力，激活学生音乐细胞，让学生真正享受课堂，而不是一味被动地适应课堂。另外，在音乐课堂中，不要单纯的教授音乐知识，要将音乐教学与培养学生的民族感情相有机的结合，激发学生的爱国主义情操，培养学生欣赏艺术的能力。如在欣赏《二泉映月》时，就要让学生自己去揣摩音乐中的思想感情，领悟这首音乐表达的时代内容，激起学生对黑暗社会的憎恨，培养学生的正义感和明辨是非的能力。在《全日制义务教育音乐课程标准》中指出：“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应该重视学生艺术实践，积极引导学生参加各种音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美情趣的重要途径”。所以，在音乐的教学中，要让学生自己去表达“音乐”，阐述自己对音乐的看法，让学生登台表演戏曲节目或者音乐剧。

　　（三）将民族音乐与现代音乐的表现手段有机的结合

　　在传统民族音乐中，加入流行音乐元素，就可以更好的让中学生接受。在音乐教学过程中，要考虑学生的审美情趣与接受能力，对我国的民族音乐进行适当的改编，多编制一些适合中学生的曲风，让现代与传统有机结合，丰富音乐教学的手段。