音乐专业学生人文素质的培养

　　（一）提高老师人文素质，以老师为榜样

　　在大多数的音乐教学中，学生大多数的时间都和老师在一起，他们与老师的接触是最为频繁的，因此老师的人文素质对于学生的影响是非常巨大的，所以对于音乐高校老师人文素质的提升也是非常有必要的，从老师的一言一行中，学生都可以体会到音乐教学中的人文气息，老师要灵活的运用自己的人文修养来不断地感染身边的每一位学子，为学生树立榜样，榜样的力量是巨大的，学生有了追求的方面和前进的动力，才能够不断地提升自身人文素质修养。对于音乐高校来说，他们需要加大人力资源的管理力度，挑选具有较高人文素质的音乐专业教师，如果学校的招收人数不断增多，学校依然应当认真的挑选综合素质较强的音乐专业老师，学校在后期还要对教师进行一些培训，给与老师外出进修的机会，也可以在各个音乐专业学校之间进行相互的密切交流，充分利用各种各样的文化资源，加大对于音乐专业教师人文素质的培养，这是学校应当做到的，也是必须做到的。

　　（二）增强音乐专业学生人文素质的渗透

　　在音乐专业的课程设计中，不断地进行人文课程的渗透，将音乐专业课程和人文课程尽量的融合在一起，学生在接受音乐专业知识的同时，也会对他们的人文素质有所提高。但是想要加强这种学科的互动性不仅仅需要老师的努力，还需要学校建立相关的制度来维护，为音乐专业课程和人文课程的融合打下坚实的基础。由于需要将音乐课程和人文课程相互融合，将需要对于音乐专业课程进行一定的简化与合并，例如：对于学校音乐教育中的《外国音乐史》和《中国音乐史》，我们可以将其合并为《中外音乐简史》，然后在其中添加人文性的元素，让该部分课程更加具有系统性。同时，学校也可以加大人文素质课程的比例，由于音乐专业学生的人文课程也是非常少的，增加人文课程也会起到非常明显的作用，让学生的艺术素质和人文素质相互影响，相互促进。

　　（三）对音乐专业进行有针对性的文化建设

　　学校对于校园文化的建设也是提高音乐专业学生人文素质的可靠途径，音乐可以让人的精神生活得到提高，因此音乐也可以说是人文学科中的一部分，但是现在的许多大学都是将音乐作为一种技术传授给学生，这种看待音乐的方式是完全不可取的。音乐专业需要培养的是具有较高的音乐素质，可以适应社会快速发展的音乐优秀人才，不可以将音乐教育功利化和工具化。学校可以给与学生人文素质教育和道德品质的教育，并且在开展校园人文建设时要具有针对性，营造好的人文氛围，如；学校对校园环境进行人文化的规划，校园建筑具有人文气息的命名以及校园园林的人文化设计，并且在其中融入艺术元素，让音乐专业学生感受到学校对于他们的关注，彰显出本校音乐教育的特色。创建校刊、校报、校园网络等媒介来不断地向学生宣传音乐专业文化以及人文素质，让学生的专业素质和人文素质实现同步发展。