培养符合社会发展的现代化音乐人才,对音乐专业学生进行综合素质的教育是其中的至关重要的一点,学校对于音乐专业学生素质的培养能够快速的提升多数学生的道德素质和修养。目前,大部分的高校学生主要是将音乐作为一种工具性学科,进行各种学习和实际练习,而忽略了音乐学科的人文性,使得大部分的学生人文价值的缺失。许多的高校发现了这种教育模式下的种种问题,因此开始了对于学生综合素质的高度关注和培养,提高学生的思想觉悟,拓宽学生的政治视野,在提高学生音乐专业知识的基础上不断地完善学生的人生观、价值观,学生不断地进行自我调整,对于个人的综合素质的不断完善。音乐专业学校培养的是祖国未来的音乐工作者,对于音乐专业学生来说想要成为一名合格的社会音乐工作者,他们必须具备一定的艺术素养,具有良好的审美能力,而好的艺术素养和审美能力必须要在良好的素质之上建立起来。
为您推荐
音乐课实施素质教育,一个非常重要的原则就是使所有的学生都能够在音乐学习中体会到音乐带来的享受和成功的喜悦,因此,最重要的就是要培养学生的主体意识,教师在学习的过程中要为学生提供广阔的思维空间,首先要注意的就..
然而若只是提供安静的场所和适宜的素材,而没有一定的指导,恐怕还只是浅尝辄止,无法做到深入地理解音乐。教师的作用此时就显得犹为重要。所以教师可以根据幼儿的倾听情况做以下的工作:
1.根据中班幼儿年龄特点及..
1、取法乎上
语音对音乐的影响是客观存在的,而且历史悠久,所以人们的讨论和研究也较多。而现代意义的语言学研究在19世纪才出现,从事现代语言学特别是对人类语音的研究,音乐学的知识和技能训练,对语言学有很大..
1、腔词关系
人们认识到语言音韵对音乐的影响由来以久,杨荫浏《语言音乐学初探》可以说目前还是最为全面探讨这一问题的着作,杨氏总结了二者的关系:
他进一步指明了语言音韵影响音乐的三个方面。..
1、注重个人主观情感体验
18世纪末到19世纪初,英国工业革命和法国大革命对欧洲各国的政治、经济产生了巨大的冲击,人们的思想理念、社会文化结构、艺术欣赏观等都发生了重大改变,作曲家们的地位也随之发生了根..
从表面上看,音乐欣赏似乎只是一种被动的接受行为,是欣赏者对外界音乐刺激所做出的反应。然而实际上,无论是欣赏之前对欣赏对象的选择,还是在欣赏过程中所产生的各种心理活动,都表明音乐欣赏并不仅仅是一种被动的接受..