演奏者应具备的基本素质

　　民族音乐现代化的大背景下，对室内乐演奏者的素质也提出了新的要求，单一的纯技术型人才已跟不上民族室内乐现代化的脚步，作为新时期室内乐的演奏者，还需具备全面的专业素质、文化素质及综合素质，才能更好地为哈萨克音乐风格的室内乐服务。

　　（一）过硬的专业技术素质

　　素质是在先天与后天的共同作用下形成的，是身心发展的总体水平。在专业学习中始终贯穿素质培养，是稳固持续、有效提高专业技能的重要环节。室内乐以组织灵活、高雅细腻的特点见长，每件乐器承担一个独立的声部，在一定的空间上展示个性，同时又相互协调，最终达到音乐性与艺术性的高度统一。虽然室内乐的演奏形式至少是两人以上的重奏，但从专业技能角度来说，每个演奏者都应具备胜任独奏的高超技艺。音乐是建立在技术的基础之上，“在音乐表演艺术中，任何一个特点鲜明、天赋非凡的表演者都不可能不去展示自己的才华，足够的超凡技术手段是必不可少的”。着名钢琴教育家涅高兹说过：“技术的改进是艺术的一部分，是它的实际体现”。由此可见，掌握过硬的专业技术素质对室内乐演奏者尤为重要。大学生哈萨克民乐团的主要演奏乐器有冬不拉、库布孜、钢琴、手风琴等，演奏者必须掌握乐器的基本构造、熟练掌握各种演奏技巧、准确把握和表现音乐作品的风格和情感，具备理解、分析、鉴赏音乐作品及其演奏风格特点的能力。

　　（二）相关的音乐理论素质

　　作为室内乐演奏者，要具备全面的音乐理论素养。室内乐音乐作品声部丰富、和声色彩多变、音乐形象鲜明生动、风格细腻高雅，仅有过硬的专业技术素质还不能完美地展现作品的艺术性。演奏者应通过对作品的旋律、和声、织体、线条、声部、层次的分析，根据不同时期、不同风格、不同内容、不同表现形式的要求，结合音乐史、曲式、和声、复调的知识积累，准确把握速度节奏、力度变化、音色明暗、情绪对比等方面的尺度。另外，大学生哈萨克民乐团在民族音乐现代化的影响下，将哈萨克民族乐器与键盘乐器有机地结合在一起，民汉学生共同参与演奏。这就要求演奏者必须熟知少数民族乐器和键盘乐器的结构特征及音响特点，能够敏锐地判断出每种乐器的音色，具备多元化的听觉，才能更好地提高艺术表现力。

　　（三）掌握民族音乐文化的素质

　　器乐专业学习一般是将自已封闭在自我器乐体系中，与其他器乐合作与交叉很少，与民乐之间的配合与交叉更少。哈萨克民族乐器与键盘乐器的室内乐训练为演奏者提供了音乐与文化交融的机会。民族音乐历史悠久，其音乐形态及音乐内容包含了民族的思想情感及历史发展，是民族文化的缩影。民族音乐教育拓展了演奏者的人文知识，培养了热爱民族音乐的感情及理解和尊重世界多元音乐文化的观念。要想真正理解作品的内涵，就必须对音乐作品所涉及的多方面的知识有所了解。哈萨克族学生要了解和掌握汉民族音乐文化、汉族学生要了解和掌握哈萨克族音乐文化，同时所有演奏者要了解和掌握世界各国、各民族的音乐文化，才能拓宽室内乐演奏曲目、准确把握民族音乐作品的风格。

　　（四）团队协同合作的素质

　　大学生哈萨克民乐团的演奏成员主要以哈萨克族和汉族为主，演奏乐器以冬不拉、库布孜、斯布孜额、钢琴、手风琴、电子琴见长。乐器种类丰富、体系及风格却千差万别，演奏者的宗教信仰、民族习惯也各自不同。室内乐的艺术特点决定了演奏者必须将个性服从于集体，一切从合奏者的角度出发。首先从思想上要保持高度统一，在作品的音乐形象、风格特征等方面达成共识。其次，在节奏、速度、力度、音色、气息、旋律线条、声部层次、和声色彩等方面，根据音乐作品的要求，注意整体性。大到强弱的变化，小到颤音的长短，都要求演奏者整齐划一。通过千百次的互相倾听、反复磨合，演奏者在沟通交流之中牺牲个性，发展共性，以团队协同合作的精神，最终达到室内乐艺术审美的高度统一。

　　（五）临场应变的心理素质 　　室内乐艺术拓宽了音乐表演形式与内容，为演奏者提供更多舞台实践的机会，要想在五光十色的聚光灯和观众注视的目光之下，在空旷的舞台上，自如地表演，心理素质是非常重要的。作为大学生哈萨克民乐团的演奏者，在无数场演出中难免会遇到音响出错、琴弦断裂、个别演奏者忘谱、弹错等不可预知的突发状况，临场应辨的心理素质就显得犹为重要。“自然灾害”来的太猛烈，如果没有平时训练有素的沉稳与机智，就不可能在慌乱的情境中掩饰错误。一个良好的室内乐演奏者要积累丰富的舞台演奏经验，具备随时应对各种紧急情况的心理素质，才能提高驾驶大型音乐会的能力。