教师在歌唱活动中要尽量让幼儿体验快乐，但是，怎么样把幼儿在活动中的那份音乐情绪保持下来。让他们在日常活动中也能体现出来呢？？
我们平时在一日生活中能使用上歌唱的机会很多，除了音乐活动以外，我们还可以在餐前休息或集体活动前利用歌唱的方式来休息、放松。如孩子做对了某件事，我们可以唱《心肝宝贝》来表扬他，喝牛奶的时候我们可以唱改编过的《火车快飞》来督促幼儿大口大口地喝，孩子哭闹着要妈妈的时候我们可以唱好听的《我上幼儿园》，和孩子一起郊游时唱着欢快的《郊游》……我们还可以用领唱、独唱、合唱、分角色演唱等方式来吸引孩子爱上歌唱。如《小燕子》等歌曲演唱起来可以采用合唱的方式，歌曲《再见了，幼儿园》，可选择领唱的方式来表演，分角色演唱则会让幼儿更感兴趣。
总之，让每个孩子爱上歌唱是一项长期的工作，需要教师有目的有计划循序渐进地对幼儿进行引导，它贯穿在幼儿每一次歌唱过程与平日活动中。让幼儿在有趣的唱唱、跳跳、动动、玩玩的活动中直接地、亲身地体验音乐，感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，萌发幼儿感受美、表现美的情趣，让它更好地成为孩子抒发情感、展现自我的桥梁。
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