黄流水及散板的作曲技术

  (1)调性结构与落音。流水转到A大调,板式存在西皮风格。104小节转为流水,1/4节拍,快速。从117小节开始,节奏、速度出现变慢趋势,并过渡到散板。到119节为散板。

  (2)旋律分析。在摇板两大句中,与前面的结构存在不同,具有自身显着特征,板式结构出现变化,与前面反二黄明显不同,存在较大差异。为确保唱段完整和统一,二黄摇板开始段采用反二黄原板旋律动机。乐队三大件与弦乐伴奏,119小节转为散板,120―121转为流水半终止,至125全句结束。

  (3)乐器使用。119小节用木管、三大件、琵琶、键笙等;120用小节管铜;旋律用三大件、琵琶等;和声用键笙等。该组合方式考虑演奏需要,对乐器使用先后有合理安排,确保演奏效果。122小节独唱,123小节长音和声。结束句主要为键笙,音量高,音色尖锐,紧张。

为您推荐

中等职业技术院校对音乐类学生培养的战略分析

  (一)明确人才培养目标,将职业定位具体化。中职学校钢琴教育要使学生通过学习钢琴,不仅具备基础的钢琴专业演奏能力,还要学会分析综合和运用音乐的能力,具备“一专多能”的本领。在就业目标方面,音乐类学生的就业目标是大..

利用多媒体技术简化合唱

  心理学研究表明:动态刺激远大于静态刺激,会给人留下深刻的印象。以静态方式呈现的教学素材,通过多媒体的手段可恢复其鲜活的面目,变得有声有色。采用CAI动态图像演示,利用其文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换..

利用多媒体技术激发学生学习的兴趣

  兴趣是最好的老师。离开了对音乐的兴趣和感情,就达不到音乐教育的目的,更谈不上创新了。因此,我们要在课堂教学中营造愉快的氛围,让学生在轻松的学习氛围中,受到感染和激励,从而激发他们的学习兴趣,培养他们的创新意识。..

利用信息技术创设有效情境

在教学中恰当运用信息技术

  因智障学生的个体差异及程度的不同,教师在音乐课程内容设计上也要根据孩子的特点来创编教材。网络是最好的信息资源库,教师可以从网上下载与孩子们生活相关的音乐、歌曲作为教学内容设计的参考,也可以下载一些与音乐..

用音频激励器的使用技术来改变和调整音色

  激励器删除在作品本身的音质音色上进行润色和处理,使其具有特殊的效果,譬如增加力量感,增强音量,改变音色。其原理在于加入适量的二次谐波与原声频率中,以达到改善音色的效果。所以选择适当的平路经过驱动电平,以及适当..

运用录音设备、调音技术完善音效

  调音是音乐后期处理的重要手段之一,在利用现有录音设备的基础上,运用适合的调音技术可以大幅度提高成品音效。对于录音棚单曲录制和演唱会现场节目录制要求截然不同。所使用的基本调音设备是调音台,它具有多个独立的..