小学生正处于对新事物不断学习的开端，所以，小学生对于新鲜事物都是充满好奇心的。教师可以利用学生年龄段特有的特点，发掘学生内在的潜质，让学生能够真正通过舞蹈动作或者表演的形式，表现出他们自己对于音乐的理解和感知。学生对于音乐的感知欣赏也源于他们内心最纯粹的想法，他们的表现能力也处于最为活跃的年龄阶段。因此，教师可以将学生分成小组，让学生以小组为单位，根据学习的音乐旋律，自由发挥自创舞蹈动作和情景环境，让学生互相进行表演，通过学生的小组合作表演，不仅能够让学生之间进行讨论，增加学生对于音乐的深入理解，还能够让学生通过其他同学对于音乐的理解来增加自己的音乐知识，教师也能够通过学生的表演掌握学生对于音乐的理解程度。音乐教师将学生分成小组进行表演，有利于增加学生与学生之间的交流与了解，现在，大部分学生都是独生子女，由于各种因素的影响，使得他们缺乏与他人交流的机会，教师创建小组表演，能够促进学生之间的情感交流，提高学生与他人的交流能力，促进学生的情感进步，让学生通过舞蹈或者表演的形式彻底地将自己的理解展示出来。
音乐教师在教学过程中要想让学生的心灵在音乐中徜徉，首先就要根据时代的发展不断地更新自身的教学观点和教学方法，要能够采用适用的教学方法让学生切实感受到音乐所传递的情感魅力，提高学生的音乐欣赏能力和审美能力，能够让学生从心底学会如何去欣赏音乐。
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