小学音乐教师在进行教学的时候，要注重教学模式，小学生由于年龄小，他们的理解能力、情感经历以及他们对事物的理解都处于较为表面的层次，思考问题也比较简单。小学音乐教师应该让自身的教学模式变得更加欢快，让班级里的学生都能参与到课堂活动中来，让学生在愉快的学习氛围下进行学习，在增长音乐知识的同时也能够培养和提高音乐欣赏能力，陶冶高尚的情操及情感等。教师在教学过程中可以利用游戏或者与音乐有关的故事引出课堂学习的内容，通过教师的引入，学生能够在最开始对音乐有一个了解，能够提前感知到音乐的旋律。在小学音乐课本上，教师可以发现，课本上的音乐是各种各样的，有不同民族风情和地域的歌曲，教师可以利用多媒体设备播放图片和视频等向学生展示该民族所具备的特点，教师也可以将多媒体播放的资料和需要学习的歌曲相结合，这样学生能够在欣赏民族风情的图片或者视频的同时，感知到音乐所传达出来的民族特色情感。这样学生既能够在图片和视频中了解民族风情，还能在欣赏民族风情的同时感受到民族音乐的魅力。由此可见，小学音乐教师要采用适当的教学方法，创建特定的情景，引出课堂教学内容，能够让学生更好地感受到音乐传递出的魅力，学会用心去感受音乐所传达的情感。
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