基于教学实践，促进教师的专业成长

　　在音乐教师的专业化发展过程中含有十分宽广的范围。首先，是音乐教师自身素质的专业化的发展之路。其次，包含教育行业对音乐教师的要求。要满足这两点需求，需要提高教师自身的人文素质的提高，这是音乐教师专业化成长过程中的必经之路。因为经过报道，有许多的学校出现音乐教师教学过程中表现不合适的教学内容和一些不恰当的行为表现。这就要求音乐教师自身素质的提高，音乐课堂上能切实的给学生传递国内外的思想和文化，音乐课堂上的教学内容不仅仅是教会学生怎样唱一首歌，更重要的是，能够让学生了解关于要学习的歌曲想要表达的意境和内涵，能够培养学生学习音乐的积极性和乐趣。所以要求音乐教师本身具有广泛的音乐知识的掌握，并且能够通过自己的方式，准确地向学生传递出歌曲中包含的意境，而且教师应该提高自身的艺术修养，提高自身的创新能力和审美创造力，从而提高自身的专业化水平。

　　作为一名合格的音乐教师应该具有的专业素质包括过硬的专业技能和一定的课堂组织能力和一定的语言表达能力，同时还应该拥有音乐学科所需要的音乐教学能力以及新课程改革中需要的现代教学技术的熟练掌握。首先，对于音乐教师专业技能来说，需要掌握相关的音乐知识，具有较强的教学技能，还要求音乐老师能够定期进行音乐教学的学习，能够对比自己的教学效果，找到自身的不足之处，及时的做好记录，并加以改进和反思。然后对于音乐教师课堂组织能力和语言表达能力的要求是能够准确无误地表述音乐教课内容，能够搞好课堂气氛，使音乐课在娱乐教学的过程中度过，减少课堂的压力。用音乐老师的流利的表达能力感染学生，使他们轻松愉快的学习音乐。其次，对于音乐老师来说，较强的音乐教学能力是必须具备的，其中包括音乐课程内容的设计和整个教学任务的实施和音乐评价能力。最后，随着新课程的教学改革，结合多媒体教学已经是常用的教学手段，所以利用计算机进行音频处理和图片处理，还可以增加图片效果，最终呈现出很好的音乐盛宴。