在使内容化(音乐化)的过程中,主要的问题是使基本乐思逐步展开以产生具体形式,并符合形式美的要求。这就需要按照音乐艺术本身的规律,根据一定的音乐逻辑,用适当的音乐语言来创作生动、鲜明、感人并富有独创性的作品。音乐形象的塑造,从形式美的要求来说,就是具有合于逻辑的、不断发展的运动感、使音乐通过重复、变化、平衡、对比、层递等表现手段以取得多样的统一。这个基本原则随着时代、民族、社会发展的不同,在历史上呈现为不同的音乐结构,多种的风格样式和各种变体。如何创作出具体时代风格、民族风格而又带有个性的乐曲,在形式与内容两方面都具有新意,这常是作曲家为之奋斗的终身的目标。
乐曲的形式定性以后,通常就可算是创作的完成。但在实际上,这个成品还需经演出的检验。演奏家、听众对他提出各种不同的意见和反应,作曲家也会进行一些修改和变动。
为您推荐
中国古典音乐同诗画有很多一样的表现手法,比如虚实相声,动静结合,对比映衬等。《高山流水》充分发挥中国古典音乐的特色,音乐中虚实相生,显示山川万物的阴阳变化及创作音乐主体的独特感受。在音乐中,我们感受到浓浓的刻..
“宫、商、角、子、羽”是中国古代的记谱方法,包括《诗经》、《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲都是记谱的,有的用于吟唱,有的用于演奏,所以这些中国古典的几种艺术形式都只是用一种文学的形式流传下来。这直接导致..
中国的古代音乐家往往也都是以“文”和“画”闻名。受儒、道二家思想的影响,音乐和诗画一样是文人们对天地,对人生,对社会的一项价值观察与评判,是他们心境的艺术折射。文人们通过传统乐器传达出他们所积淀的优雅绝伦..
(一)资源库
资源库是信息资源的汇总,但如何让资源能与使用者产生互动继而产生价值是我们要解决的问题。以人民音乐出版社(以下简称人音社)为例。人音社多年来积累了深厚的教材资源、理论资源、乐谱资源和音像资源..
欣赏教学我们音乐教师要积极备课,根据学生的学情不同设计多样的教学方式,积极引导学生参与体验音乐。中学的欣赏教学要遵循学生的心理特点,特别是七年级学生活泼好动、注意力不集中,欣赏音乐作品时持久能力较差,因此我..
音乐的表演可以分为声乐表演和器乐表演两种。
其中的表演方式还分很多,每个学生都会找到适合自己的表演方式,来锻炼和培养自己音乐的表演能力,建立信心,激发兴趣。
1、声乐
齐唱、合唱,是最基本的演唱..