从音乐教育所蕴含的创造性因素看，十分有利于学生创造精神的培养。音乐创作中自由联想的特点以及音乐旋律的丰富性，有利于个性培养和思维展开，有利于激发学生创造热情和创造能力。“创作是艺术的生命”。我们把音乐的表演称之为二度创作，把欣赏、感受音乐称之为三度创作。应该充分发挥音乐的这些特质，培养学生的创造力和想象力。
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要让学生获得真实有效的音乐通感体验，教师需要特别重视其听的能力的培养，因为学生只有在听的过程中，融入想象、情感、思维等心理活动，才能获得丰富而深刻的音乐通感体验。 “听”作为体验和表现音乐不可缺少的能..
在进行一首歌曲学习之前，学生会对这首歌产生兴趣，教师此时应该帮助学生分析这首歌所要表现的内容，对于歌曲表达的感情与歌曲的曲调之间有什么联系，只有教师将内容分析透彻，学生才能理解歌曲感情，并且在演唱的时候更容易..
音乐课实施素质教育，一个非常重要的原则就是使所有的学生都能够在音乐学习中体会到音乐带来的享受和成功的喜悦，因此，最重要的就是要培养学生的主体意识，教师在学习的过程中要为学生提供广阔的思维空间，首先要注意的就..
合唱教学中，传统的教学模式已经不受同学们欢迎，一味地强调看谱歌唱，学生对于音乐课没有激情，会丧失学习音乐的积极性。教师在教学的过程中，首先要做的就是对于歌曲的情感有准确的把握，学生可以与这首歌起到共鸣，这样学生..
1、取法乎上 语音对音乐的影响是客观存在的，而且历史悠久，所以人们的讨论和研究也较多。而现代意义的语言学研究在19世纪才出现，从事现代语言学特别是对人类语音的研究，音乐学的知识和技能训练，对语言学有很大..