根据课的内容，学生活动可以以演唱会、音乐剧、艺术成果展示会等等形式出现。15册第二单元题目是《雪域高原》，本单元重点学习了藏族的民族民间音乐，课后学生活动就安排了“有关藏族歌曲的调查和展示”，因为《青藏高原》《天路》《家乡》等这些表现藏族人民生活的歌曲的流行，我在这个单元学完后，就布置了一节以“我喜爱的藏族歌曲”为主题的演唱会。音乐课变成了演唱会，学生们别提多高兴了，这样的活动即丰富了音乐课堂的多样性，学生在活动中各方面能力也得到了提高。
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要让学生获得真实有效的音乐通感体验，教师需要特别重视其听的能力的培养，因为学生只有在听的过程中，融入想象、情感、思维等心理活动，才能获得丰富而深刻的音乐通感体验。 “听”作为体验和表现音乐不可缺少的能..
（一）城乡尚存一定差距 城乡经济的发展不均衡，导致农村和城市的群众音乐文化活动的开展情况尚存较大差距，有些落后的农村除了婚宴、葬礼等活动上有一些格调不高的表演外，在音乐文化活动方面基本是白纸一张。尽管近..
（一）城乡并重，和谐发展 为了平衡城乡群众音乐文化活动存在的差异，政府应加强调控作用，在加大音乐文化下乡力度的基础上，充分发挥城市群众音乐文化的带动作用，确立从城市辐射周边乡镇的机制，配合逐级帮扶和对口帮扶的..
课外活动时，可以让学生以自己的兴趣，组成多个音乐学习小组，开展学习活动。尽量发挥每一个学生的所长，使他们“各择其好，各享其乐，各得其趣，各尽其兴”地进行学习。例如：在课外活动跳绳时，我在旁边放上录音机，放节奏明快的音..
（一）丰富音乐文化活动开展形式 在群众音乐文化活动创新方面，首先应当丰富群众音乐文化活动的开展形式，打破传统的群众音乐文化活动开展思维，建立起更加多元化的群众音乐文化活动开展模式。例如在群众参与方式方面..