音乐是声音艺术，同时也是听觉艺术。音乐是在其流动过程中表现一种情绪的发展过程，使人产生与声音进程相应的联想和想象，引起听者人体机制的相应变化，这种“变化”是要通过人的听觉和情绪体验才能实现的。由于音乐作品是通过音响激发感情来影响人的内心世界的，故思辨音乐作品中所描绘表达的丰富意境和感情色彩是最重要的。在欣赏教学中，官能感知是基础，情感体验并进行联想是关键。
目前，中学音乐欣赏课普遍存在违反音乐欣赏规律的教学现象，其问题主要有以下几个方面：
1.学生对艺术作品的品位缺乏正确的理解和鉴别。盲目偏重于对流行音乐的崇拜和迫求，上欣赏课时，他们往往强求老师播放一些所谓的“流行”音乐，以达到个人兴趣的满足。
2.课堂教学流于形式，教师选材不当，方法欠妥。须知音乐欣赏教学是一种融听觉、情绪体验为一体的审美行为，选材得当是前提，方法正确是关键，才能提高学生的鉴赏力和表现能力。
因此，认真上好音乐欣赏课，使学生得以全面而充分的音乐教育，在音乐教学活动中无意识地渗透与强化培养相结合以期促进学生思维能力的发展，乃是音乐欣赏教学所肩负的任务。
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