如何将我校的音乐脱盲工作进行下去

　　1.教学内容改革。由于教学条件的原因，教学设备跟不上。我校现在的音乐教育的主要内容和重心主要以传授学生的基本乐理知识和读谱的练习为主，音乐欣赏和音乐文化介绍比较薄弱。这使得我们的教学很被动，也可以说整个音乐的教育重心已经发生了严重的偏移。学生只是通过学习认识几个音符，会唱几个音，这样的结果肯定是不行的，又如何谈得上进行音乐创作和感受音乐创作带来的美感，培养高素质、有修养的人才呢？我们的教学内容必须进行改革，将我们的教育重心进行转移，以着重音乐文化讲授，以优秀音乐的欣赏为主，乐理知识讲解为辅。教会学生利用乐理知识，带动自己主动学习音乐，感受音乐、创作音乐、享受音乐给我们带来的美感。

　　2.教学手段改革。我们的教学手段和方法主要还是传统的讲授法，学生只能被动地吸收，教师在这个位置上唱主角。学生迫于教师的压力，只是勉强地接纳，根本谈不上吸收。要达到好的效果，这里要求我们应该积极地将教学手段和方法进行改进。坚持以学生为学习主体，构建良好的教学互动，教师的讲解只是一种帮助，引导学生自己学习和探索，激发其自主学习的激情和兴趣，达到美育的目的。注意课程的内容，选择性地吸收和推荐，根据学生现阶段所具备的知识体系，调动他们的积极性，主动参与和加强实际动手的训练。同时可以通过开展第二课堂，拓宽学生学习的面，成立校园艺术小团队，比如合唱、声乐、舞蹈、器乐等兴趣小组。将上课所学的音乐知识，灵活地应用起来。这对学生的整个身心和素质有着很深的影响。

　　3.教师思想要及时更新。现在的社会是一个快速发展的社会，知识的更新和新事物的出现就像雨后的春笋一样快。我们音乐教师应该做些什么呢？是不是每天像应付差事一样地混一混就行了？不行，作为一名音乐教师要积极地重塑自我，找准自己的位置，不断提高自身素质。（1）树立现代教育观念，每一个教师要积极要求自己不断更新教学理念，从而更好地进行教学实践，观念层面的作为变化能够促使行为方面发生一系列的变化。一个音乐教师应该具备以下几点先进得教学观念：①树立建构主义教学，树立教学内容现代化的观念。（2）音乐教师角色要重新定位，教师的传统作用必须改变，教师不再仅仅是“传道、授业、解惑者”，他还将同时成为学习者、协作者、参与者、研究者和指导者。（3）加强音乐教师自身的素质重构，当教师有了先进的教学观念，又明确了在新的教学形式下教师角色的新定位，那么就该有意识地完善自己的素质结构，也就是知识素质和能力素质。