乐队又可以称之为器乐队，这是在新课改“器乐进课堂”形势下形成的第二课堂的丰富音乐活动。其通过一定的形式，如单一的乐器，或者是组合乐器形成的音乐团队，最常见的如民乐队、西洋乐队、口琴乐队、打击乐队等，这些乐队由于各个学校的办学条件的不同，在编排、规模上也不尽相同，但对于初中学生而言，一些小型的乐队更加切合学生的实际，更能有效地发挥音乐第二课堂的实效。
校园乐队的建设是一个具有多层次、多角度的音乐合作与参与活动，既能满足学生对音乐的不同需要，更能发挥学生自身的个性和特长，有的学生热爱古筝，有的学生喜欢打击乐器，有的学生有副好嗓子。从总体上看，校园乐队对补充和完善音乐体系，发挥学生特长，拓展学生的艺术空间，提升学生音乐素养都有不错的效果。从学生兴趣方面看，这样的音乐形式，是学生喜闻乐见的，从相关的调查发现，学生对于音乐乐队的喜爱远高于其他形式，学生学习的投入更大，更加具有激情和耐心。从合作方面来看，乐队不是个性独奏，需要整个乐队的密切合作，在演奏过程中，无不体现出学生间大力合作的精神，强化了学生的合作意识，同时学生在乐队的表演中，能不断实现自身的价值，能给自身带来成功的满足和喜悦。
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