实践是巩固学生学习的一个重要环节，通过多实践、多练习，学生就会不知不觉地掌握学习的知识，从中品尝到收获的乐趣。
比如，音乐期末考试，通过举行小小音乐会进行检验，让学生有展示才艺的舞台。每个班级选一个音乐会主题，选出主持人，学生根据自己的特长进行表演。表演的形式是多样的，他们可以选择独唱、二重唱、小组唱，或者舞蹈、小品、打击乐、相声、乐器等进行表演。因为音乐这门艺术不单单只有唱歌，我们在课堂里还学到很多其他知识。如果单一的考核声乐的话，初中的学生有些还在变声期间，如果要他们演唱歌曲来考试，就会严重地打击他们的自信心，他们除了声乐以外还有其他方面的特长，如果把他们最好的一面展示出来了，他们就会大胆地展示自己的才艺。
莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”这几年我紧紧扣住“以趣激学”这个抓手，根据学生的爱好特点，在教学中融入学生感兴趣的元素，引导他们积极参与学习活动中，把原本枯燥乏味的知识变得生动有趣，真正让音乐课活起来，让他们感受到了音乐课的无穷魅力。
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