作为音乐教师，要积极营造轻松、愉悦、和谐、民主的教学氛围，让音乐成为沟通师生心灵的桥梁。在音乐教学过程中，教师要尽量创设和谐、民主的开放式教学氛围，保持良好的师生关系，拉近师生之间的距离，真正关心和爱护学生，要平等对待每一位学生。在具体教学中，教师要扮演导演的角色，有序的带领学生走进音乐圣殿，不但要教给学生新的知识和内容，而且要促进学生的全面发展，让学生在欢快、热烈的氛围中更好的发展自我、展现自我。
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（一）改革完善网络市场着作权保护的法律体系： 我国修正了两次的《着作权法》绝大部分内容是针对传统的版权问题而制定的，在数字化的冲击下，原有的一些法律原则、法律概念和法律解释无法明确地规定和规范网络数字化..
彼得?拉森认为，音乐能“在作为一个整体的叙事中，或者在单个部分内部，塑造出‘情感’和‘气氛’……有时，音乐能够积极地塑造叙事的气氛，更准确地说，向观众指示出某一特定场景应该怎样理解和体验。[2]”在影片《天与地》..
传统的音乐教学总把学习歌唱、训练音乐能力作为活动目标，所以活动过程中很注重幼儿是否掌握了知识技能，这无疑给老师和孩子都带来了很大的压力，创造轻松的学习氛围谈何容易。而奥尔夫音乐教学法恰恰使这种“奢望”成..
（一）课堂的激活重在参与和实践 “参与是成功的一半”，在课堂教学中，教师要始终注重学生的参与和实践，不能再用教师说学生听的填鸭式的教学，应该让学生充分参与到课堂教学中，而且学生也会在参与过程中感受到真实的存..
幼儿兴趣的产生与他们的环境有密切的关系，所以为幼儿创设良好的音乐氛围有利于音乐兴趣的培养。例如：在幼儿一日活动中有意识地营造音乐气氛，激发幼儿对音乐的兴趣。在幼儿早上来园时，为幼儿播放一些欢快，活泼的乐曲或..