审美，看似目之所见，耳之所闻，实为心之所感。审美何尝不是世界观！在积极参与排练，表演的同时，培养了学生积极向上的心态，真正获得音乐艺术美的愉悦和熏陶。建立正确的世界观和人生观，逐步提高审美意识，建立高雅的审美情趣。使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
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在音乐教学中应营造一个轻松愉悦的环境，这样才能产生一个积极的互动，才能使幼儿无所顾虑的去欣赏和表现音乐。如果处于一种紧张的氛围当中，幼儿无法表达自己的情感，那就谈不上真情的表达了。因此，要积极的创造一个轻松..
音乐本身是一门艺术，如何让学生接受这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。学生是活生生的人，虽然他们的经历少，但是他们也有自己的需要、兴趣和愿望，也有他们自己的主观意识。我们在设计教育方案，组织教学过程中..
生活化的教学方法强调面向生活、追求高效，即注重教学与学生的生活经验相结合，使学生在乐中学、学中乐，从而提高学生主动学习的积极性。笔者尝试通过以下方法进行教学： （一） 讲故事 小学生爱听故事，对故事有着..
中国目前的教育制度下，大部分音乐鉴赏课程并不能得到相应的重视，学生们的注意力更大程度上集中于作业或是课本。造成这种现象的原因，客观上是由于教育方式方法存在问题，主观上则是由于学生对音乐缺乏兴趣，对音乐鉴赏就..
对音乐创造力的培养，中国起步较早，相比较而言，西方则起步较晚，水平不高，必须要承认的是，如果音乐理论与音乐创造力能够完美结合，那么对于音乐领域创新型人才的培养会有非常积极的促进作用，音乐的模式化教学，应该充分重视表..