通过一段时间的排练和表演，增加了音乐表演技能，减小了表演过程的心理压力，会激发学生对音乐课的热爱，和主动学习音乐的热情和兴趣。对音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。从而达到了新课标推进素质教育，对学生能力培养和相互学习的目的。
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合唱教学中，传统的教学模式已经不受同学们欢迎，一味地强调看谱歌唱，学生对于音乐课没有激情，会丧失学习音乐的积极性。教师在教学的过程中，首先要做的就是对于歌曲的情感有准确的把握，学生可以与这首歌起到共鸣，这样学生..
1、取法乎上 语音对音乐的影响是客观存在的，而且历史悠久，所以人们的讨论和研究也较多。而现代意义的语言学研究在19世纪才出现，从事现代语言学特别是对人类语音的研究，音乐学的知识和技能训练，对语言学有很大..
构成人类语音的物理要素是音高、音强、音长、音质，构成音乐的物理要素也是音高、音强、音长、音质，语音和音乐的物质载体都是声音。音高在语音体现为语调、声调，在音乐体现为音阶的配列；音强在语音体现为重音、轻声等..
1、注重个人主观情感体验 18世纪末到19世纪初，英国工业革命和法国大革命对欧洲各国的政治、经济产生了巨大的冲击，人们的思想理念、社会文化结构、艺术欣赏观等都发生了重大改变，作曲家们的地位也随之发生了根..
从表面上看，音乐欣赏似乎只是一种被动的接受行为，是欣赏者对外界音乐刺激所做出的反应。然而实际上，无论是欣赏之前对欣赏对象的选择，还是在欣赏过程中所产生的各种心理活动，都表明音乐欣赏并不仅仅是一种被动的接受..