（5）早操花样单一，没有器械应用，缺少对幼儿的吸引力
整体思考我园的春季早操，均以徒手操为主。而幼儿园基本早操应包含徒手操、模仿操、轻器械操，还应该将小型的幼儿体育器械加以应用。而我们的体操由于场地、时间和老经验等种种原因的限制，早操种类少，缺少花样创新，而对好奇心重、喜欢新鲜事物的幼儿来说，重复做了一年的体操早已失去了吸引力。
（6）个别教师带操意识不强，情绪状态不足以带动幼儿
一直以来，幼儿做操都有教师带着，而有不少的教师就为带操而带操，做操时表情呆板，情绪低落，动作有气无力。还有个别教师对音乐和动作不熟悉，又缺乏自我创编的能力，眼睛常常是左顾右盼，看着临班的教师边学边带操，造成动作不合拍，和幼儿没有眼神交流，造成幼儿做操不专心，个别教师还对幼儿不停地数落。可想而知，幼儿如此具体形象的观察与模仿中，如何做到精神饱满、情绪愉快的做操？
总之，对幼儿园的操节进行剖析，发现每套操存在的问题，正视并解决存在的问题，才能减少对幼儿身心的伤害，达到锻炼身体，促进幼儿全面发展的目的。然而，幼儿早操的创编是一个复杂的工程，不但要考虑幼儿的年龄特征，还要考虑各园的外部条件，从内容的选择、动作的编排、教法的指导、是否安全又能达到锻炼效果等多方面进行研究探索，才能创编出适合本园本班幼儿的早操。最后，衷心希望我们《幼儿园快乐体操的开发与研究》课题研究人员创编出科学合理的早操，全心全意地为幼儿服务，全面促进幼儿身心的和谐发展，进一步提高我园的办园品质。
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