关注幼儿发展需要，选编民族音乐欣赏作品

　　中国民族音乐的节奏、旋律比较复杂，幼儿不易理解，如何让中国民族音乐更好地被幼儿接受和理解呢？可发挥现代信息技术强大的功效选择和编辑符合幼儿年龄特点及发展需要的民族音乐作品，可结合以下两方面进行：

　　1.结合幼儿年龄特点。选择民乐欣赏作品时要关注幼儿发展特征和理解能力，包括音域适合幼儿年龄段；歌词内容简短、易懂、朗朗上口；节奏鲜明、旋律动听、结构工整。如《敲锣打鼓放鞭炮》、《紫竹调》等乐曲适合小班幼儿，《快乐的小牧民》、《喜洋洋》、《对歌》、《凤阳花鼓》等通过改编可以作为中大班幼儿欣赏曲目。经典的民乐往往曲目较长，结构较为复杂，针对这一情况我们还可以借助现代信息技术中的音乐编辑软件进行编辑。需要处理的效果一般有分段、剪辑、变速、变调等，而涉及具体软件技术为音乐的截取、合并、变效果（变速、变调、变音色等）。cooledit2.0是非常方便和实用的声音编辑软件，能快速导入音乐，用分割和拖曳工具能简便实现音乐的截取和合并。如民乐合奏曲《梁祝》结构复杂，整曲时长9分钟，可以运用以上软件将整首乐曲剪辑为ABA三段式乐曲，同时赋予幼儿易于理解的情节，如第一段为“两只蝴蝶在花丛中快乐地飞”；第二段为“遇到危险，进行抗争”；第三段为“战胜危险后欢快舞蹈”，时长为两分钟左右。改编后的乐曲可以作为小班幼儿欣赏曲目。

　　2.结合幼儿日常生活。对于幼儿来说“一日活动皆课程”，民族音乐欣赏活动应结合日常生活开展，可以从以下三方面进行：（1）与一日活动相结合。与幼儿园一日活动的各环节相契合的音乐能给幼儿营造温馨、和谐的学习环境，带给幼儿快乐、轻松的心情，帮助幼儿在潜移默化中得到审美体验。我们可以选用民族音乐指令调节幼儿的一日生活，如来园播放《苗岭的早晨》、课间播放《放风筝》、午睡时播放《茉莉花》等。（2）与主题活动相结合。在主题活动中融合民族音乐，是一种双赢的举措，不仅可以让主题活动更富有特色，更可以让民族音乐找到较好的载体，达到更优的实施效果。如在有关春天的主题活动中，可以融入《杨柳青》、《春绿江南》等乐曲，让幼儿感受民族音乐与春天融合的独特美感体验。（3）与节日活动相结合。节日活动是渗透民族音乐的良好时机，特别是一些中国传统节日，如春节、端午节、中秋节、重阳节等，以下一些曲目就适宜被采用，如《加油干》（五一节）、《花好月圆》（中秋节）、《喜洋洋》（春节）。