在舞台上,紧张、激动的心理总能让我感觉到乐曲的每一个音,并且让我觉得时间在此很细致地、缓慢地持续着。这种真实感让我惊讶,在这样的体验下,对音乐的真挚之情如此强烈,如此动人。苏珊?朗格在阐述和论证音乐艺术的虚幻性时,有一个非常重要的理论切入点,音乐所特有的“时间的幻象”这将时间分为两类,一是物理时间(时钟的、客观的);一是生命时间(心理的、主观的)。而后者是“活的”、“经验的”时间意象,是情思丰满富丽的“时间幻象”,这个过程只能通过感觉、紧张、情绪得以测量。舞台实践是我们能够感受音乐的这种“心理时间”的主要途径。只有这样才能更好地体会音乐时间过程的每一瞬间,每一细节,每一处微妙的感觉,使对音乐作品的把握达到高度完整性。
作者单位:西北民族大学
为您推荐
1、增强信心。针对目前大学生中常见的缺乏自信的状况,要教育学生懂得实践出真知。即使那些被证明是真理的知识也要有相对性,不能将其绝对化。任何人都不是全知全能的,即使是权威也难以尽知、难免出错。许多重大发现..
科学的构建四年的教学框架,是培养学生创新精神和实践能力的关键。经过近几年的探索和实践,我们发现:扎实学好课内知识、增加课外活动数量、增强社会实践经验,不仅能使学生的综合素质得到协调的发展,而且还是一条培养学..
音乐艺术的一个突出特征就是它给欣赏者提供了一个想象的空间,它看不见摸不着。怎样让孩子把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练转化成生动有趣的游戏、舞蹈,使之形象化、具体化也是课堂教学评价的重..
随着科技的不断发展,新媒体的不断出现,音乐舞台表演的形式也变的多样化,同时人们对音乐舞台表演的要求也越来越高,这样就使得在音乐舞台表演更加受到人们的重视,如何能更好的培养和提高音乐舞台表演能力成为当代音乐人..
音乐舞台表演艺术是通过人的演唱、演奏、表情肢体动作来塑造形象从而来传达情感、展现生活的一种艺术。音乐舞台表演艺术是利用音乐在舞台上的表现,来使得作品更加富有感染力,也能更好的吸引观众,并更好的传达音乐作..
“课堂教学与课外实践相结合”这类教学方法特别可以针对民歌的教学。以四川汉族山歌为例。在四川峨边县毛坪镇的高山村、长梯村、凡山村等山村流传着一种富有特色的汉族山歌,其历史悠久,曲调高亢,与当地人的劳动生活..