运用一定的音乐专业知识经验，完成一定的音乐作品表演的活动，通过指向审美情感表现的音乐智力和机能协调练习而获得的音乐表演技能，它的形成主要是通过专注合理准确地反复练习，以求逐渐完善。此过程大致分为三个阶段：
（一）初始学习认知阶段：在学习一个新的连贯性音乐表演技能时，练习者往往通过别人的指导，自己的过去相关经验或相似经验以及观察别人的表演动作而达到基本理解、掌握其基本操作规范的过程。
（二）系统练习协调阶段：在初步掌握音乐连贯表演技能的基本要求后，对音乐表演技能已有体悟，这时，通过不断练习协调，练习者头脑中的局部动作更加熟练，但各局部动作还结合得不够好，练习中常常出现停顿、重复、脱节等现象。随着表演练习熟练的逐层深入，各个非连贯动作结合起来越来越好。在这一过程中，音乐注意和音乐记忆的紧张度会逐步降低，质量逐渐提高，心理内涵逐渐厚重。
（三）练习巩固涵超阶段：在音乐表演初级技能形成的最后阶段，各个动作结合已相当协调并形成有机整体。音乐表演技能连贯变得越来越自动化，这时，练习中多余动作和紧张状态已经消失，音乐注意已从对演奏动作的协调转到情感协调上，表演技能练习动作连贯更加巩固。
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