现在的学生看得多，听得多，视野也开阔了，课本上的歌曲很难满足他们的审美需求，想让学生真心喜欢音乐课，就得设法激趣。一首新歌学完后，学生在齐唱、小组唱时声音能够整齐、响亮，可要求他们独唱时却常不尽如人意，有的甚至不敢唱、不愿唱，所以，教师很难检测学生的歌曲掌握程度，想让学生乐意唱，也得激趣。
受KTV点歌台的启发，我把“点歌台”的阵地延伸到了课堂，每首新歌教完后腾出几分钟的时间进行师生互动，“你点我播”，先由老师点学生，独立地演唱本课新学的歌曲，或根据歌曲内容进行创作表演，表演完后由被点学生点老师，点播的音乐内容可以多样化：流行歌曲、世界名曲、名家名段等，可由老师自弹自唱，也可上网搜索。几节课一尝试，学生完全放开了、自由了，他们争先恐后地要求表演，因为他们知道“一分耕耘”就会有“一分收获”。“点歌台”的妙用，提供给师生一个互动展示的平台，不仅改变了部分学生胆怯、不自信的心理状态，使他们乐于唱、盼望唱，还让学生在课堂上感受到了音乐课本以外的璀璨的艺术魅力，满足了他们的审美需
求。正所谓：“因为快乐而歌唱，因为歌唱而快乐！”
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