培养音乐语言听说能力的方法

　　（一）是培养“听懂”能力的方法

　　所谓“听懂”，一指能够正确理解叙述性音乐作品的内容；二指能够真切感受抒情性音乐作品的情感。训练思路是：

　　第一，把双耳训练成为审美的器官。平时多听高雅音乐，使双耳具备鉴别音质好坏、音乐优劣的能力和音乐鉴赏能力。

　　第二，培养用心聆听音乐的习惯。在欣赏音乐时，做到集中精力，用心感受，发挥想象，进入情境，细细品味音乐的意境与情感，培养音乐的感受力。

　　第三，培养音乐作品的解读能力。即练习“五个做”：一做赏前功课。即赏前了解作者生平、时代背景等资料；二做作品分析。仔细琢磨表情符号、弹奏技巧，并分析它们在乐曲中的表现作用。三做解读练习。充分发挥想象，把聆听音乐时，头脑中所呈现的画面、人物、情节、对话、环境或感受用一般语言描述出来。四做鉴赏文章。随着琴童年龄的增长和学琴程度的加深，可提高要求，如或按照乐评的基本模式进行口头交流，引导他们对作品既知其然，又知其所以然；或者指导他们把音乐鉴赏的内容、过程、方法、结果、成功或不足写成文章，提高他们的鉴赏力与表达力，而不是一个弹琴的机器。

　　（二） 是“说好”音乐语言能力的培养

　　所谓“说好”，一指能够用钢琴表现自己对音乐作品的独到理解；二指能利用现成歌曲或乐曲表达自己的内心感受或情绪。其方法是：

　　第一，变钢琴“短处”为“长处”的练习。即针对钢琴只能发出渐弱声音、不能发出持续而连贯声音等“短处”，进行技巧训练，使钢琴能够发出持续而且有生命力、能够渐强而且非常连贯的声音。

　　第二，作音乐语言的“词汇”积累的练习。1.学习“节奏、旋律、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性”等音乐知识；2.进行各个音乐要素的弹奏练习；3.在乐曲中运用音乐语言“词汇”的表达练习等。为“讲好”音乐语言――即弹好乐曲打下坚实的基础。

　　第三，作音乐语言“句子”的基本功练习。1.进行断句练习。既懂得音乐的呼吸，又能做到如何呼吸；2.进行表达练习。认识各种表情符号和演奏技巧符号，了解它们的含义，重视它们的作用，掌握弹奏的方法，提高演奏的表现能力。

　　第四，作驾驭音乐语言的两个基本素质练习。

　　一作节奏训练。1.了解音乐的8种基本节奏类型及其结构形态，对8种基本节奏类型进行不同拍子或不同节奏的练习；2.将乐曲的旋律拿掉，作乐曲的节奏练习。

　　二作旋律训练：1.加强钢琴弹奏的歌唱性练习。利用演奏技巧来弥补钢琴发音的不持续、不渐强、不连贯等“短处”，发挥技巧在乐曲表达方面的修饰作用，达到为情感表达服务的目的。2.进行音乐语言的语气练习。对叙述性乐曲，可根据内容进行类似陈述句、疑问句、感叹句、或抒情句等不同语气的练习，以增强旋律的叙述性、流畅性、歌唱性和表现力。3.根据自己的表达需要，对音乐作品进行恰当性选择的练习。

　　总之，在国内儿童钢琴教学中，加强音乐语言“听说”能力方面的训练，既有助于提高琴童的演奏水平，又有助于提高琴童的音乐鉴赏能力，还可促进钢琴教育向审美教育的回归。