音乐鉴赏是一项音乐审美实践活动，集情感体验、想象与联想、创造性思维于一体，让学生通过聆听音乐作品，感受音乐的思想、情感、形象及反映的社会生活，获得丰富的情感体验，引起情感上的共鸣，对音乐产生浓厚的兴趣和爱好，从而培养学生对音乐美的感受能力、表现能力、创造能力和音乐鉴赏能力。进而促进学生思想上的变化，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，帮助学生树立正确的世界观和人生观。
音乐是人类智慧的结晶，具有强大的感染力和丰富的创造力，许多音乐作品都是人类智慧的结晶。通过音乐知识的学习，有利于提高学生的人文素养，培养学生的人文精神，对促进学生健全人格和健康个性的全面发展有着重要的意义。
音乐不是简单的表现音程、音阶，而是要表现出音乐的内在涵义，音乐鉴赏的过程是倾听的过程，是在倾听演奏家、演唱家们的表演时将自己的情绪与情感添加进去，加入自己对于音乐作品感想的“第三度创作”的过程。在这个过程中，不能让学生的歌唱与鉴赏被机械地束缚在音符上，而是要启发他们根据音乐的各种要素展开丰富而又合理的想象，理解并表现作曲家的创作意图。鉴赏既是学生学习音乐的起点，又是学生学习音乐的动力和重要手段。鉴赏在音乐教学各种课程形式中占有重要的位置，也是音乐教学活动的出发点和归宿，更是音乐教育的终极目标。就音乐鉴赏来说，培养学生的人文素养并不是音乐直接赋予的，而是通过聆听、欣赏、评价、体会得到的。也就是说，音乐鉴赏是提高学生人文素养的重要推动力量，对促进学生人文素养和综合素质的提高有着重要的作用。
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